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„Sprache ist ein zentraler Schlüssel zu schulischem Erfolg und einer gelungenen Integration“ : Die Hertie-Stiftung engagiert sich im Bereich Bildung
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„The Island“ – Eine bande-annonce im Französischunterricht
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Diese Unterrichtseinheit beschäftigt sich mit den Einsatzmöglichkeiten der französischen bande-annonce zum Film „The Island“ im Französischunterricht einer 10. Gymnasialklasse.



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„Und er würfelt doch!“: Dem Zufall auf der Spur
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Das Thema Zufall steht im Mittelpunkt dieser fächerübergreifenden Unterrichtseinheit. Gibt es echten Zufall? Wie kommen Zufallszahlen zustande? Mithilfe eines interaktiven Lernzirkels kommen Ihre Schülerinnen und Schüler dem Zufall Schritt für Schritt auf die Spur.



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„Und wie fang e ich es an?“ Kooperationsvereinbarungen zur Zusammenarbeit von Bibliotheken und Schulen - theoretische und praktische Anregungen
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„Unsere Stadt“ - Präsentieren mit PowerPoint
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Diese Unterrichtseinheit zum Thema Präsentieren mit Powerpoint gibt eine Anleitung zum Einsatz von PowerPoint in der Grundschule. Im Rahmen des Projektes Meine Stadt haben Viertklässler - ohne besondere Anleitung - eine Präsentation mit Links, Film, Ton und animierten Schriften zum Thema Unsere Stadt erstellt und diese dem Bürgermeister überreicht.



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„Wenn Schulen besser werden wollen, dann geht das nur mit denen, die in der Schule arbeiten.“ : Ein Gespräch mit Peter Fauser am 19. Juli 2007 während der Thüringer Sommerakademie „Demokratie lernen & leben“ in Weimar.
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„Werbung entdecken und (be-)greifen – mit dem Hörwurm Ojoo“
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Das Vorschulpaket (2. Auflage Juni 2016) vermittelt Kindern ab dem Vorschulalter Grundkenntnisse zum Thema Werbung. Ziel ist es, Kindern einen Einblick in die Formen und Möglichkeiten von Werbung zu geben und sie für die vielfältigen Erscheinungsformen und Platzierungen von Werbung zu sensiblisieren. Die Materialien richten sich vor allem an ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen, die im Rahmen ihrer pädagogischen Arbeit das Thema Werbung behandeln wollen. Sie sind primär für den Einsatz im Vorschulbereich konzipiert, eignen sich aber auch für die Arbeit in der ersten und zweiten Grundschulklasse.



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„Wir haben nur die Schule, um die Demokratie in den Köpfen und Herzen zu verankern“ : Das Programm „Demokratie lernen & leben“ geht zu Ende
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„Wortbandit“ – kreative Komposita erfinden
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In dieser Unterrichtssequenz erfinden und analysieren die Schülerinnen und Schüler Wortkreationen über „Fremdwörterbausteine“. Mediendidaktischer Anreiz ist ein „Wortbandit“, der von den Lernenden selbst zusammengetragene Wortbausteine zu neuen Phrasen zusammensetzt.



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„Wurzeln geben Halt“ : Hauptschulwettbewerb ruft zur Auseinandersetzung mit der eigenen Geschichte auf
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“Bring the War Home!“ – Die US-Studentenbewegung und der Vietnam-Krieg
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“Da sagte die Schlange zu Eva“ … Tiere in den Religionen
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“Dann nehme ich den Schießprügel“ Georg Büchner – ein Porträt
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“Deine Brüste sind wie Trauben“ – Lust und Liebe in der Bibel
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“Der macht das immer wieder“ - Was ist Kriminalität?
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Mit Cesare Lombroso beginnt die Geschichte der Kriminologie, d.h. die wissenschaftliche Beschäftigung mit den Ursachen der Kriminalität. 1887 hat er den geborenen Verbrecher am Aussehen zu erkennen geglaubt. Seither hat die Kriminologie viele Ursachen erforscht, die eine einzige allerdings nicht gefunden. Wichtige Erkenntnisse hat sie aber gewonnen über “Verstöße gegen von der Gesellschaft festgesetzte Normen, die als strafwürdig angesehen werden und die dann mit einer bestimmten Sanktion versehen werden.“ (Definition von Kriminalität nach Heinz Stocker, Präsident des Landgerichts München I im Ruhestand) Einmal, dass Jugendkriminalität häufig ist, ja als fast normal angesehen werden muss. Über die weitere Entwicklung entscheidet die Reaktion von Polizei, Justiz und Eltern. Dann zeigt die geschlechtsspezifische Verteilung, dass Kriminalität Männersache ist, nicht auf bestimmte Schichten beschränkt bleibt, gesellschaftliche Normen und ihre Strafwürdigkeit einem Wandel unterworfen sind und im Strafmaß der Resozialisierungsgedanke im Vordergrund steht. Vollständig ausgearbeitetes Unterrichtsmodell mit zusätzlichen Materialien.



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“Der Mensch ist zur Freiheit verurteilt.“
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“Die Natur ist die Hand Gottes“ – Warum Giordano Bruno verbrannt wurde
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Ähnlich wie vor ihm Kopernikus, Galilei und Kepler erkannte Giordano Bruno, dass nicht die Erde der Mittelpunkt des Weltalls ist. Aber anders als die anderen drei musste er für seine Erkenntnisse sterben. Seine Naturphilosophie, sein Abrücken von der orthodoxen Lehre des Christentums muss der römischen Inquisitionsbehörde als so gefährlich erschienen sein, dass sie ihn Anfang des Jahres 1600 bei lebendigem Leibe in Rom verbrennen ließ. Was er mit seiner Philosophie lehrte, ist nur noch wenigen bekannt, tatsächlich aber vertrat er seine These von der beseelten Unendlichkeit des Weltalls mit einer solchen geistigen Freiheit, dass es so manchem angst und bange wurde... Vollständig ausgearbeitetes Unterrichtsmodell mit zusätzlichen Materialien.



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“Dies war das Vorspiel nur …“ Vor 75 Jahren riefen die Nationalsozialisten zu Bücherverbrennungen au
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“Du musst das Leben nicht verstehen …“ Rainer Maria Rilke – eine Annäherung
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“Edel sei der Mensch, hilfreich und gut“ - Humanismus
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