Im Rahmen des Projektes 'Rundum Gsund' entstandene farbige Zeichnungen in hoher Qualität, welche für den Einsatz bei der Unterrichtsvorbereitung und im Unterricht frei verwendet werden dürfen (siehe auch Creative Commons Lizenz).

Spiegel-Online zeigt auf einer interaktiven Karte, wo und (soweit bekannt) unter welchen Umständen die sogenannten Dönermorde von 2000 bis 2011 stattgefunden haben

Im Rahmen des Projektes 'Rundum Gsund' entstandene farbige Zeichnungen in hoher Qualität, welche für den Einsatz bei der Unterrichtsvorbereitung und im Unterricht frei verwendet werden dürfen (siehe auch Creative Commons Lizenz).

Flashanimation - Flashanimation zur Entstehung von Zwillingen im Mutterleib

Flashanimation - Memoryspiel zum Thema Zwillinge - Wissensbits aus der Zwillingsforschung mit Infos zur Genetik, zu Eigenschaften und Häufigkeiten von Zwillingen

Wer bin ich eigentlich? Wie bin ich so geworden und wie kann ich noch werden? Im Rahmen der ARD-Themenwoche Toleranz bietet der Sender umfangreiches
fächerübergreifendes Unterrichtsmaterial zum Thema an.

Wer bin ich eigentlich? Wie bin ich so geworden und wie kann ich noch werden? Im Rahmen der ARD-Themenwoche Toleranz bietet der Sender umfangreiches
fächerübergreifendes Unterrichtsmaterial zum Thema an.

Lückentext mit vorgegebenen Begriffen zur Biografie Ulrich Zwinglis.

Das vorliegende Arbeitsblatt behandelt die wichtigsten Fakten zum Lebenslauf Zwinglis und seinen Beitrag zur Reformation in der Schweiz.

Lösung zum gleichnamigen Arbeitsblatt.

Wir satteln die Pferde und reiten auf den Spuren Winnetous durch die Weite der Prärie Nordamerikas. Mit etwas Glück begegnet man dort Bisons, jene großen Wildrinder, die einstmals das Land bevölkerten bis die weißen Siedler kamen und Jagden im großen Stil veranstalteten. Auf so einem Ritt kann man auch Mustangs begegnen, Präriehündchen sehen, möglicherweise Truthühnern über den Weg laufen und vielleicht sogar abends am Lagerfeuer dem Heulen von Kojoten lauschen können. hr-04-913

Wir satteln die Pferde und reiten auf den Spuren Winnetous durch die Weite der Prärie Nordamerikas. Mit etwas Glück begegnet man dort Bisons, jene großen Wildrinder, die einstmals das Land bevölkerten bis die weißen Siedler kamen und Jagden im großen Stil veranstalteten. Auf so einem Ritt kann man auch Mustangs begegnen, Präriehündchen sehen, möglicherweise Truthühnern über den Weg laufen und vielleicht sogar abends am Lagerfeuer dem Heulen von Kojoten lauschen können.
hr-04-913

Künstlerische Ausdrucksformen der Jugendkultur, klassische Literatur und Museum werden in diesem Projekt zusammengeführt. (Bildungsbenachteiligte) Jugendliche ab der 8. Jahrgangsstufe nähern sich den literarischen und historischen Zeugnissen der Weimarer Klassik über Fragen, die in ihrer eigenen Lebens- und Erfahrungswelt eine bedeutende Rolle spielen. In Workshops werden sie angeregt, sich selbst mit Literatur kreativ auseinanderzusetzen und ihre eigenen Eindrücke, Ideen oder Erfahrungen in jugendkulturellen Formen auszudrücken.

Das Handbuch beschreibt Formate und Methoden, die es Jugendlichen ermöglichen sollen, Sprache, Literatur und Schreiben als eigene Ausdrucksformen zu erkennen und für sich nutzbar zu machen.

»Zwischen den Zeilen« ist ein Kooperationsprojekt der Klassik Stiftung Weimar mit cultures interactive e.V. und der Europäischen Jugendbildungs- und Jugendbegegnungsstätte Weimar.
Es wurde 2011-2013 gefördert im Rahmen des Förderprogramms für gesamtstaatlich bedeutsame Modellvorhaben der kulturell-künstlerischen Vermittlungsarbeit des Beauftragten der Bundesregierung für Kultur und Medien.

Anhand des Materials erarbeiten sich die Schülerinnen und Schüler eine überblicksartige Darstellung zu deutsch-jüdischem Leben in Deutschland, vom Beginn der Industriellen Revolution bis hin zur Weimarer Republik. Sie vertiefen das Gelernte mittels Einzelfalluntersuchungen von Biografien.

Das vorliegende Unterrichtsmodul zum Thema „Alltag im Rheinland und in Westfalen während des Ersten Weltkrieges“ zeigt exemplarisch, wie die Arbeit im Archiv in den Fachunterricht integriert werden kann. Nach den Vorgaben des Kernlehrplanes für das Fach Geschichte/Gesellschaftslehre, ist das Thema „Imperialismus und Erster Weltkrieg“ fest in den Curricula aller Schulformen verankert. Gleichzeitig ist die Kooperation mit einem außerschulischen Lernort ein Qualitätsmerkmal für zeitgemäßen Unterricht und in diesem Sinne auch Bestandteil des Qualitätstableaus des Landes NRW.

Hier finden Sie eine umfangreiche Seite zum Leben am Teich, u.a. Videosequenzen von Tieren sowie Bilder und stichhaltige Informationsseiten über die Tiere und Pflanzen im und am Teich.

Dieses Feature aus dem ARD-Special zu Neuseeland ist besonders für Kinder und Jugendliche geeignet.

Wieso entscheidet man sich für ein Leben auf dem Bauernhof - vor allem dann, wenn man weiß, dass immer mehr Bauernhöfe vor der Pleite stehen? Eine Woche lang lebt Donya im Sauerland in Attendorn auf dem Hof von Familie Kaiser. Ein Leben zwischen Landlust und Existenzangst. Den Hof hat Bauer Bernd geerbt. Hier lebt er mit seiner Frau Anne, den beiden Kindern, seiner Mutter Emma und Lehrling Marcel. Sie leben nicht nur zusammen, sie arbeiten auch zusammen - ein Familienmodell, das heute eher eine Ausnahme ist. Wie funktioniert das? Funktioniert es überhaupt? Viel Zeit für sich hat man hier nicht. Der Arbeitstag startet um 6 Uhr und endet um 20 Uhr, zweimal am Tag wird gemolken und das an sieben Tagen in der Woche. Bernds Frau Anne ist eigentlich gelernte Zahnarzthelferin. In ihrem alten Job hatte sie geregelte Arbeitszeiten. Der Liebe wegen ist sie auf den Hof gezogen. In den Urlaub fahren die Kaisers nie. Das geht nicht - wegen der Milchkühe. Selbst wenn Familie Kaiser zum Schützenfest will, muss sie eine Vertretung organisieren. Viele Bauern in ihrem Umfeld mussten ihren Hof aufgegeben, Familie Kaiser hält durch. Warum arbeiten Menschen so viele Stunden die Woche auf einem Hof, obwohl die wirtschaftliche Lage in der Landwirtschaft schwierig ist? Eine Woche wird Donya dieses Leben ausprobieren und sich als Aushilfsbäuerin versuchen.