Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment “Natural water cycle”. The question “How would you show in a model experiment how the natural water cycle runs?” shall be answered by experimenting. Information and ideas: One item deals with „Technical application and vocational orientation“.

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment “Composition of air”. The question “How can we determine the composition of air through an experiment?” shall be answered by experimenting.

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment “Air pollution from forest fires”. The question “What proportion of pollutants is released into the environment during a forest fire?” shall be answered by experimenting.

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment “Waste separation”. The question “How would you separate a mixture consisting of sand, plastic, water and salt?” shall be answered by experimenting. Information and ideas: One item deals with „Technical application and vocational orientation“.

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment “Wind erosion”. The question “What does wind erosion mean and how could you represent it in a model with simple materials?” shall be answered by experimenting. Information and ideas: One item deals with „Technical application and vocational orientation“.

Wenn wir weiterhin so viel Schadstoffe ausstoßen, werden wir einen wärmeren Frühling bekommen und können das ganze Jahr ins Freibad gehen. Wovor sollen wir uns also noch fürchten? Diese Frage stellt Moritz Harms Passanten, bittet sie, Lösungsvorschläge zu nennen und fordert dazu auf, dass sich die Welt am Weltumwelttag eindeutig zu ihrer Verantwortung gegenüber der Umwelt bekennen sollte. Denn sonst erinnert der 5. Juni nur noch an eine Zeit, in der die Umwelt noch intakt war.

In der Reihe Masterclass bereitet der Bildungsforscher Prof. Dr. Klaus Zierer sowohl theoretische Grundlagen als auch empirische Forschungsergebnisse zu Schule und Unterricht auf. In dieser Folge beschäftigt er sich mit den Fragen: Welche Formen von Feedback von der Lehrkraft an die Lernenden gibt es? Wodurch zeichnet sich erfolgreiches Feedback aus? Was können Lehrkräfte tun, um erfolgreiches Feedback zu geben? Er erläutert die vier Feedback-Ebenen (Aufgabe, Prozess, Selbstregulation, Selbst) sowie vier Punkte, die Fundament eines erfolgreichen Feedbacks sind: für positive Atmosphäre sorgen; Feedback-Ebenen trennen; Feedback als Angebot geben; Überprüfungsmöglichkeiten.

In der Reihe Masterclass bereitet der Bildungsforscher Prof. Dr. Klaus Zierer sowohl theoretische Grundlagen als auch empirische Forschungsergebnisse zu Schule und Unterricht auf. In dieser Folge beschäftigt er sich mit den Fragen: Welche Formen von Feedback von der Lehrkraft an die Lernenden gibt es? Wodurch zeichnet sich erfolgreiches Feedback aus? Was können Lehrkräfte tun, um erfolgreiches Feedback zu geben? Er erläutert die vier Feedback-Ebenen (Aufgabe, Prozess, Selbstregulation, Selbst) sowie vier Punkte, die Fundament eines erfolgreichen Feedbacks sind: für positive Atmosphäre sorgen; Feedback-Ebenen trennen; Feedback als Angebot geben; Überprüfungsmöglichkeiten.

In der zweiten Reihe der Masterclass zeigt der Sozialwissenschaftler und Sozialpädagoge Prof. Dr. Kai Maaz Wege auf, wie Lehrkräfte mit Heterogenität in der Schule umgehen und so zu mehr Bildungsgerechtigkeit beitragen können. Dabei bringt er wissenschaftliche Befunde näher und kombiniert sie mit praktischen Umsetzungsbeispielen. Ziel ist es, Bildungsungleichheiten zu erkennen, sich im Team zu vernetzen und die Heterogenität im Klassenzimmer als Chance zu begreifen, damit jedes Kind sein volles Potenzial entfalten kann. In dieser Folge befasst er sich mit dem Abbau von Bildungsungleichheiten durch außerunterrichtliche Fördermöglichkeiten (unterrichtsnah, lernprozessbegleitend) und thematisiert die Entwicklung langfristiger Konzepte in Ganztagsschulen durch multiprofessionelle Teams unter Einbindung der Schüler und Schülervertretungen.

Moderatorin Tika Lahne lernt das Rap-Duo Nacidos de la Tierra und die beliebte Boygroup Nada Que Decir kennen. Welche Art Musik mag die spanische Jugend? Gibt es Unterschiede zwischen amerikanischem und spanischem Rap? Und was hören die jungen Leute in Kolumbien über ihre Kopfhörer? Tika Lahne hat sie vorsichtig angehoben und es herausgefunden!

Präsentation der Collagen

Julie und Nina müssen eine Präsentation über ihren Aufenthalt in Deutschland machen. Can und Alex helfen ihnen dabei, verpassen dann aber den Termin der Präsentation - der erste Konflikt bahn sich an. Die zehnminütige Episode ist die fünfte Folge der Serie Flirt English .
Flirten, Freundschaft, Kennenlernen - darum geht es in der zwölfteiligen Staffel von Flirt English. Die Serie ist unterhaltsam und ähnlich spannend wie die Lieblingssoap – deshalb ist sie für Schülerinnen und Schüler aller Schulformen motivierend. Und die immer wieder eingebauten deutschen Dialoge helfen, dass auch schwächere Schüler der Geschichte folgen können.

Damit Red nicht so lange vor dem Fernseher sitzt, braucht er ein richtiges Hobby. Also machen David und er sich auf die Suche nach einer passenden Freizeitbeschäfigung. Doch das ist gar nicht so einfach.
David and in England besteht aus 12 Folgen von je 5 Minuten. Jede Episode dreht sich um ein Thema aus der Alltagswelt der Kinder und vermittelt Satzstrukturen und Wortfelder in landestypischen Situationen. Red sorgt außerdem dafür, dass es immer viel zu lachen gibt. Das ungleiche Duo eignet sich hervorragend für den Anfangsunterricht in der Grundschule.

Anwar geht mit seiner Klasse auf große Fahrt. Er ist voller Vorfreude, aber auch aufgeregt. Wie wird sich das anfühlen, nicht bei der Familie zu sein? Wird er sich gut mit den anderen aus seiner Klasse verstehen? Kann er im Schwimmbad mithalten? Leider fällt die Reise auch noch in die Zeit des Ramadan, den Fastenmonat der Muslime. Anwar will die ganze Woche weder essen noch trinken, darf aber von seinen Eltern aus das Fasten brechen.

Die Kopiervorlagen bieten einen ersten historischen Überblick über die Einwanderung der türkischen Migranten in die Bundesrepublik.