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Método didáctico:Información ampliada para el profesorado sobre las instrucciones de experimentación de igual nombre. Los experimentos se utilizan de una manera contextual que es relevante para el plan de estudios e incluyen la información de seguridad correspondiente. Toda la información necesaria para el uso del experimento en el aula es descrita claramente aquí.• Fundamentos técnicos• Notas sobre la ejecución

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A5 Inclusión: Propiedades de las células solares (información para el profesor o profesora)

122,9 kB

Instrucción de experimentación:Acerca de la célula solar con referencia al experimento “Experimento | 10+: A5 Propiedades de las células solares (instrucciones para los alumnos)”. En estas instrucciones para los alumnos, además de las instrucciones de experimentación, se enseña también el trabajo orientado a los problemas sobre los fenómenos científicos.

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A5 Inclusión: Propiedades de las células solares (instrucciones para los alumnos)

147,1 kB

Gestufte Hilfen: zum Experiment „A5 Inklusion: Eigenschaften von Solarzellen (Schüleranleitung)“ Bebilderte Lernhilfen unterstützen sowohl den Prozess der Erkenntnisgewinnung als die Handlungen beim Experimentieren.

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A5 Inklusion: Eigenschaften von Solarzellen (gestufte Hilfen)

worksheet / PDF-Datei / 179,1 kB

Experimentieranleitung: rund um die Solarzelle mit Bezug zum Experiment „Experimento | 10+: A5 Eigenschaften von Solarzellen (Schüleranleitung)“ In dieser Schüleranleitung wird neben der Experimentieranleitung auch problemorientiertes Erarbeiten von naturwissenschaftlichen Phänomenen angeleitet.

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A5 Inklusion: Eigenschaften von Solarzellen (Schüleranleitung)

experiment / PDF-Datei / 176,5 kB

SFU-Arbeitsblatt: Zur gleichnamigen Experimentieranleitung für Schülerinnen und Schüler. Methoden-Werkzeug: Bildsequenz nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Hinweis: Dieses Arbeitsblatt wurde speziell für den sprachsensiblen Fachunterricht (SFU) entwickelt. Es verwendet das Methoden-Werkzeug Bildsequenz nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Die Bildsequenz dient dazu, das richtige Erfassen und Wiedergeben der zeitlichen und logischen Reihenfolge von Ereignissen zu trainieren. Sprachschwache Schülerinnen und Schüler erhalten Unterstützung beim Verstehen und Trainieren der Fachsprache. Sie arbeiten mit dem Fachvokabular und werden so befähigt, fachlich zu kommunizieren.

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A5 Kurzschlussstromstärke und Leerlaufspannung (SFU-Arbeitsblatt 2)

worksheet / PDF-Datei / 335,4 kB

Guía del experimento:Instrucciones detalladas y preguntas para alumnos y alumnas de cara a la realización del experimento “A5 Las propiedades de las células solares – Tensión, corriente ypotencia”. Consta de seis experimentos parciales.El experimento consta de seis experimentos parciales:• Conocimientos básicos de una la célula solar• La intensidad de un cortocircuito y la tensión en vacío al colocar la lámpara a diferentes distancias• ¿Qué sucede al conectar las células solares en serie o en paralelo?• La intensidad y la tensión en la conexión en serie y en paralelo de células solares• ¿Cómo se comportan las células solares conectadas en serie o en paralelo al quedar en la sombra?• Optimización de la potencia de las células solaresPara cada experimento parcial, los alumnos y alumnas obtienen en primer lugar un resumen de los materiales empleados, así como indicaciones de seguridad. A esto le sigue una guía paso a paso detallada sobre el modo de realizar el experimento. Una vez realizado, se invita a los alumnos y alumnas a que apunten sus observaciones. A partir de preguntas concretas se pasa a la evaluación de los resultados del experimento. Por último se plantean preguntas para profundizar en el experimento.Notas:• Observe las indicaciones de seguridad incluidas en las instrucciones, así como las normas de seguridad vigentes en el colegio y coméntelos con las alumnas y alumnos.

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A5 Las propiedades de las células solares (Instrucción para los alumnos)

362,5 kB

Guía del experimento:Información general e indicaciones prácticas sobre la realización del experimento “A5 Las propiedades de las células solares – Tensión, corriente y potencia”. Consta de seis experimentos parciales.El experimento consta de seis experimentos parciales:• Conocimientos básicos de una la célula solar• La intensidad de un cortocircuito y la tensión en vacío al colocar la lámpara a diferentes distancias• ¿Qué sucede al conectar las células solares en serie o en paralelo?• La intensidad y la tensión en la conexión en serie y en paralelo de células solares• ¿Cómo se comportan las células solares conectadas en serie o en paralelo al quedar en la sombra?• Optimización de la potencia de las células solaresSi se realizan los experimentos parciales para investigar las propiedades eléctricas de las células solares siguiendo el orden que se propone aquí forman una unidad lectiva que sirve en la teoría de la electricidad para verificar experimentando los conocimientos básicos adquiridos. La actualidad del tema la electricidad a partir de la energía solar contribuye seguramente a motivara los alumnos y alumnas. Pero también temas como el de las energías renovables y la restructuración de la política energética pueden abordarse muy bien con estos experimentos. Sin embargo, hay que tener en cuenta los conocimientos previos de los alumnos y alumnas.Notas: • Observe las indicaciones de seguridad incluidas en las instrucciones, así como las normas de seguridad vigentes en el colegio.• Todos los materiales indicados en las instrucciones deberán adquirirse directamente de fuentes comerciales.

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A5 Las propiedades de las células solares (Instrucción para los profesores)

315,5 kB

Lista de enlaces:Enlaces adicionales para el experimento “A5 Las propiedades de las células solares - Tensión, corriente y potencia“.Los enlaces pueden ser utilizados para la preparación y profundización del experimento de “Experimento | 10+”.

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A5 Las propiedades de las células solares (Lista de enlaces)

21,7 kB

Hoja de respuestas:Del mismo nombre que Instrucciones de experimentación para alumnos.La hoja de respuestas contiene respuestas modelo a todas las preguntas que se hacen en las instrucciones de experimentación para estudiantes. Las respuestas son normalmente muy cortas, a menudo no más de unas pocas palabras. ¡Dependiendo del objetivo de aprendizaje, necesitarán ser complementadas y fortalecidas por medio de investigación adicional en libros de texto y, si es necesario, en Internet!Asimismo se analizarán las clasificaciones de los parciales individuales, pero sólo allí donde pudieran presentarse dificultades según lo demuestre la experiencia.Para información adicional consulte las correspondientes instrucciones para experimentación “A5 Las propiedades de las células solares (Instrucción para los alumnos)”, que están disponible en el portal de medios de la Siemens Stiftung.

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A5 Las propiedades de las células solares (respuestas)

154,6 kB

SFU-Arbeitsblatt: Zur gleichnamigen Experimentieranleitung für Schülerinnen und Schüler. Methoden-Werkzeug: Satzmuster nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Hinweis: Dieses Arbeitsblatt wurde speziell für den sprachsensiblen Fachunterricht (SFU) entwickelt. Es verwendet das Methoden-Werkzeug Satzmuster nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Das Satzmuster eignet sich vor allem für lernschwache Schüler, da die sehr stark gelenkt sind. Die Schülerinnen und Schüler können damit eine korrekte Anwendung der Fachsprache üben. Sprachschwache Schülerinnen und Schüler erhalten Unterstützung beim Verstehen und Trainieren der Fachsprache. Sie arbeiten mit dem Fachvokabular und werden so befähigt, fachlich zu kommunizieren.

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A5 Optimierung der Leistung von Solarzellen (SFU-Arbeitsblatt 6)

worksheet / PDF-Datei / 255,9 kB

Link list: Further information on the experiment “A5 Properties of solar cells – Voltage, current and power . The links can be used for preparing or for further study of experiments from Experimento | 10+.

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A5 Properties of solar cells (link list)

quelle / PDF-Datei / 67,7 kB

Experimentation instructions for Experimento | 10+: Background information on the content and practical information on conducting the experiment Properties of solar cells – Voltage, current and power . This experiment comprises six subexperiments. The experiment comprises six subexperiments: • First investigations with the solar cell • Short-circuit current and no-load voltage at different distances from the lamp • What happens when you connect solar cells in series or in parallel? • Current and voltage with solar cells connected in series and in parallel • How do solar cells connected in series or in parallel behave when shaded? • Optimizing the power output of solar cells For each subexperiment, the students are first provided with an overview of the materials to be used and safety information. This overview is followed by the detailed, step-by-step instructions for conducting the experiment. Afterwards, the students are asked to note their observations. Specific questions are used to guide the students as they analyze the results of the experiments. At the end, the students are asked probing questions related to the experiment (an answer sheet is available for teachers). Notes: • Observe the safety information in the instructions as well as the applicable safety guidelines for your school and discuss it with your students.

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A5 Properties of solar cells (student instructions)

experiment / PDF-Datei / 562,8 kB

Worksheet for subject teaching in English: For the student experimentation instructions of the same name. Methodology tool: question and answer cards developed by Josef Leisen and Heinz Klippert. Note: This worksheet has been developed especially for subject teaching in English and for language-sensitive subject teaching. It uses the question and answer cards methodology tool developed by Josef Leisen and Heinz Klippert. Question and answer cards are used for individual practice of the specialized subject. All students play an active role and are motivated by the entertaining nature of the method. They are ideal for use in learning circles or in large classes. Students whose native language is not English and who do not have strong English skills receive support and training in understanding the technical vocabulary. They work with the specialized vocabulary and in this way acquire the ability to communicate about specific subjects.

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A5 Properties of solar cells (worksheet 7)

worksheet / PDF-Datei / 295,1 kB

Worksheet for subject teaching in English: For the student experimentation instructions of the same name. Methodology tool: picture sequence developed by Josef Leisen and Heinz Klippert. Note: This worksheet has been developed especially for subject teaching in English and for language-sensitive subject teaching. It uses the picture sequence methodology tool developed by Josef Leisen and Heinz Klippert. The picture sequence is used to train students how to correctly comprehend and then explain the chronological and logical sequences of events. Students whose native language is not English and who do not have strong English skills receive support and training in understanding the technical vocabulary. They work with the specialized vocabulary and in this way acquire the ability to communicate about specific subjects.

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A5 Short-circuit current and no-load voltage at different distances from the lamp (worksheet 2)

worksheet / PDF-Datei / 235,2 kB

SFU-Arbeitsblatt: Zur gleichnamigen Experimentieranleitung für Schülerinnen und Schüler. Methoden-Werkzeug: Zuordnung nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Hinweis: Dieses Arbeitsblatt wurde speziell für den sprachsensiblen Fachunterricht (SFU) entwickelt. Es verwendet das Methoden-Werkzeug Zuordnung nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Die Zuordnung eignet sich besonders gut für Partner- und Gruppenarbeit sowie zu Übungszwecken. Sprachschwache Schülerinnen und Schüler erhalten Unterstützung beim Verstehen und Trainieren der Fachsprache. Sie arbeiten mit dem Fachvokabular und werden so befähigt, fachlich zu kommunizieren.

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A5 Solarzellen bei Abschattung (SFU-Arbeitsblatt 5)

worksheet / PDF-Datei / 201,8 kB

SFU-Arbeitsblatt: Zur gleichnamigen Experimentieranleitung für Schülerinnen und Schüler. Methoden-Werkzeug: Filmleiste / Lückentext nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Hinweis: Dieses Arbeitsblatt wurde speziell für den sprachsensiblen Fachunterricht (SFU) entwickelt. Es verwendet die Methoden-Werkzeuge Filmleiste und Lückentext nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Die Filmleiste unterstützt das zusammenhängende Sprechen und die richtige zeitliche und inhaltliche Abfolge von Handlungen oder Ereignissen. Der Lückentext dient zur Wiederholung und Zusammenfassung eines Themengebiets. Er eignet sich auch zur Binnendifferenzierung. Sprachschwache Schülerinnen und Schüler erhalten Unterstützung beim Verstehen und Trainieren der Fachsprache. Sie arbeiten mit dem Fachvokabular und werden so befähigt, fachlich zu kommunizieren.

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A5 Solarzellen in Reihe oder parallel geschaltet (SFU-Arbeitsblatt 3)

worksheet / PDF-Datei / 192,9 kB

SFU-Arbeitsblatt: Zur gleichnamigen Experimentieranleitung für Schülerinnen und Schüler. Methoden-Werkzeug: Wortgeländer nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Hinweis: Dieses Arbeitsblatt wurde speziell für den sprachsensiblen Fachunterricht (SFU) entwickelt. Es verwendet das Methoden-Werkzeug Wortgeländer nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Das Wortgeländer unterstützt die Einführung von typischen Satzstrukturen im Fachunterricht und ist eine Sprachstütze für die Schülerinnen und Schüler. Sprachschwache Schülerinnen und Schüler erhalten Unterstützung beim Verstehen und Trainieren der Fachsprache. Sie arbeiten mit dem Fachvokabular und werden so befähigt, fachlich zu kommunizieren.

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A5 Stromstärke bei Reihen- und Parallelschaltung (SFU-Arbeitsblatt 4.1)

worksheet / PDF-Datei / 255,5 kB

SFU-Arbeitsblatt: Zur gleichnamigen Experimentieranleitung für Schülerinnen und Schüler. Methoden-Werkzeug: Lückentext nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Hinweis: Dieses Arbeitsblatt wurde speziell für den sprachsensiblen Fachunterricht (SFU) entwickelt. Es verwendet das Methoden-Werkzeug Lückentext nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Der Lückentext dient zur Wiederholung und Zusammenfassung eines Themengebiets. Er eignet sich auch zur Binnendifferenzierung. Sprachschwache Schülerinnen und Schüler erhalten Unterstützung beim Verstehen und Trainieren der Fachsprache. Sie arbeiten mit dem Fachvokabular und werden so befähigt, fachlich zu kommunizieren.

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A5 Stromstärke bei Reihen- und Parallelschaltung (SFU-Arbeitsblatt 4.2)

worksheet / PDF-Datei / 76,6 kB

Arbeitsinsel 5 - the Bauhaus and its Influence on Chicago Architecture

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A5 The Bauhaus

Lernkontrolle

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A5 The Bauhaus

Arbeitsmaterial

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