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A10 Chicagopoly

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A10 Chicagopoly

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Arbeitsinsel 10 - a game travelling the Windy City

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A10 Chicagopoly

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A2 Al Capone\'s Chicago

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A2 Al Capone\'s Chicago

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Guía del experimento:Instrucciones detalladas y preguntas para alumnos y alumnas de cara a la realización del experimento “A2 Almacenamos calor - Del depósito de agua a la fundición de sal”. Consta de cuatro experimentos parciales.El experimento consta de cuatro experimentos parciales:• El agua para almacenar el calor – No sólo el té se enfría• El agua como acumulador eficaz de calor – El agua puede permanecer caliente durante más tiempo si...• El calor para los dedos fríos – ¿Sirve el cojín térmico para almacenar el calor?• La forma de almacenar el calor del cojín térmico – Una sal a veces sólida y a veces líquidaPara cada experimento parcial, los alumnos y alumnas obtienen en primer lugar un resumen de los materiales empleados, así como indicaciones de seguridad. A esto le sigue una guía paso a paso detallada sobre el modo de realizar el experimento. Una vez realizado, se invita a los alumnos y alumnas a que apunten sus observaciones. A partir de preguntas concretas se pasa a la evaluación de los resultados del experimento. Por último se plantean preguntas para profundizar en el experimento.Notas:• Observe las indicaciones de seguridad incluidas en las instrucciones, así como las normas de seguridad vigentes en el colegio y coméntelos con las alumnas y alumnos.

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A2 Almacenamos calor (Instrucción para los alumnos)

176,0 kB

Guía del experimento:Información general e indicaciones prácticas sobre la realización del experimento “A2 Almacenamos calor – Del depósito de agua a la fundición de sal”. Consta de cuatro experimentos parciales.El experimento consta de cuatro experimentos parciales:• El agua para almacenar el calor – No sólo el té se enfría• El agua para almacenar de forma eficaz el calor – El agua puede permanecer durante más tiempo caliente, al...• El calor para los dedos fríos – ¿Sirve el cojín térmico para almacenar el calor?• La forma de almacenar el calor del cojín térmico – Una sal a veces sólida y a veces líquidaLos aparatos y materiales alcanzan para realizar los experimentos en ocho grupos de alumnos ala vez. Si se realizan todos los experimentos parciales según el orden propuesto se crea una basepara tener una unidad lectiva sobre el tema del calor, el almacenamiento del calor, la temperatura,el cambio de fase (estado físico o de agregación), el calor de fundición y el calor latente.Notas: • Observe las indicaciones de seguridad incluidas en las instrucciones, así como las normas de seguridad vigentes en el colegio.• Todos los materiales indicados en las instrucciones deberán adquirirse directamente de fuentes comerciales.

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A2 Almacenamos calor (Instrucción para los profesores)

210,7 kB

Lista de enlaces:Enlaces adicionales para el experimento “A2 Almacenamos calor – Del depósito de agua a la fundición de sal“.Los enlaces pueden ser utilizados para la preparación y profundización del experimento de “Experimento | 10+”.

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A2 Almacenamos calor (Lista de enlaces)

71,0 kB

Hoja de respuestas:Del mismo nombre que Instrucciones de experimentación para alumnos.La hoja de respuestas contiene respuestas modelo a todas las preguntas que se hacen en las instrucciones de experimentación para estudiantes. Las respuestas son normalmente muy cortas, a menudo no más de unas pocas palabras. ¡Dependiendo del objetivo de aprendizaje, necesitarán ser complementadas y fortalecidas por medio de investigación adicional en libros de texto y, si es necesario, en Internet!Asimismo se analizarán las clasificaciones de los parciales individuales, pero sólo allí donde pudieran presentarse dificultades según lo demuestre la experiencia.Para información adicional consulte las correspondientes instrucciones para experimentación “A2 Almacenamos calor (Instrucción para los alumnos)”, que están disponible en el portal de medios de la Siemens Stiftung.

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A2 Almacenamos calor (respuestas)

159,7 kB

Instrucciones para la experimentación en Experimento | 8+:Información sustantiva sobre antecedentes y consejos prácticos para llevar a cabo el experimento de “Conductores y aisladores” Cubre dos experimentos parciales.Las instrucciones para los profesores contienen información sobre: Pregunta central, Relevancia para el plan de estudios, Conocimientos a adquirir, Indicaciones para la realización de los Experimentos parciales, Ciclo de investigación, Preguntas de investigación complementarias, Referencia de valor.El experimento consiste en dos experimentos parciales: • Qué son los materiales conductores y aisladores? • Alambre caliente Los alumnos y alumnas, equipados con los probadores de continuidad que ellos mismos construyeron, se convierten en detectives a la búsqueda de materiales conductores de electricidad. ¿Con qué objetos o materiales se prende la lámpara de comprobación? A continuación, construyen el juego “alambre caliente” y ponen a prueba su habilidad. En este proceso aprenden que los aisladores juegan un papel importante en la construcción de aparatos electrónicos. Indicaciones: • Por favor tenga en cuenta las indicaciones de seguridad del manual y las políticas de seguridad aplicables en su escuela.• Todos los materiales mencionados en las instrucciones deben ser adquiridos comercialmente.

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A2 Conductores y aislantes (instrucciones para los profesores)

207,7 kB

Worksheet for subject teaching in English: For the student experimentation instructions of the same name. Methodology tool: picture sequence / language building blocks developed by Josef Leisen and Heinz Klippert. Note: This worksheet has been developed especially for subject teaching in English and for language-sensitive subject teaching. It uses the picture sequence and sentence patterns methodology tools developed by Josef Leisen and Heinz Klippert. The picture sequence is used to train students how to correctly comprehend and then explain the chronological and logical sequences of events. Language building blocks support sentence formation and introduce students to the writing of technical texts step-by-step. Students whose native language is not English and who do not have strong English skills receive support and training in understanding the technical vocabulary. They work with the specialized vocabulary and in this way acquire the ability to communicate about specific subjects.

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A2 How the heat pack stores heat (worksheet 4)

worksheet / PDF-Datei / 214,5 kB

Ayudas escalonadas:Para la subtarea d) de las instrucciones de experimentación “A2 Inclusión: Almacenamos calor (instrucciones para los alumnos de nivel avanzado)”.Ayudas de aprendizaje escalonadas:Apoyar la diferenciación en la experimentación y paso a paso del proceso de adquisición de conocimientos.

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A2 Inclusión: Almacenamos calor (ayudas escalonadas)

57,3 kB

Tarjetas informativas:Para el experimento “A2 Inclusión: Almacenamos calor (instrucciones para los alumnos)” en forma de imágenes y burbujas de historieta. Las imágenes para la discusión y la correspondiente burbuja de voz muestran la ejecución y evaluación del experimento.

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A2 Inclusión: Almacenamos calor (burbuja de historieta de ayuda para el aprendizaje)

344,8 kB

Método didáctico:Información adicional para el profesorado sobre las instrucciones de experimentación de igual nombre. Los experimentos se utilizan de una manera contextual que es relevante para el plan de estudios e incluyen la información de seguridad correspondiente. Toda la información necesaria para el uso del experimento en el aula es descrita claramente aquí.• Fundamentos técnicos• Notas sobre el experimento• Variantes

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A2 Inclusión: Almacenamos calor (información para el profesor o profesora)

132,3 kB

Instrucción de experimentación:Con referencia al experimento “Experimento | 10+: A2 Almacenamos calor (instrucciones para los alumnos)”.En estas instrucciones para los alumnos, además de las instrucciones de experimentación, se enseña también el trabajo orientado a los problemas sobre los fenómenos científicos utilizando el ejemplo del “Cojín térmico para el almacenamiento de calor”, con tareas extensas y un nivel más elevado.

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A2 Inclusión: Almacenamos calor (instrucciones para los alumnos de nivel avanzado)

287,6 kB

Instrucción de experimentación:Con referencia al experimento “Experimento | 10+: A2 Almacenamos calor (instrucciones para los alumnos)”.En estas instrucciones para los alumnos, además de las instrucciones de experimentación, se enseña también el trabajo orientado a los problemas sobre los fenómenos científicos utilizando el ejemplo del “Cojín térmico para el almacenamiento de calor”.

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A2 Inclusión: Almacenamos calor (instrucciones para los alumnos)

236,0 kB

Incremental hints: for task d) of the “A2 Inclusion: Storing heat (student instructions for higher level)“ experimentation instructions Incremental hints: support differentiation during experimentation and aid the knowledge acquisition process step by step.

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A2 Inclusion: Storing heat (incremental hints)

worksheet / PDF-Datei / 130,0 kB

Hint cards: for the “A2 Inclusion: Storing heat (student instructions)“ experiment in the form of pictures and speech bubbles Images for discussion and associated speech bubbles show how to conduct and evaluate the experiment.

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A2 Inclusion: Storing heat (speech bubble hints)

worksheet / PDF-Datei / 393,5 kB

Experimentation instructions: related to the “Experimento | 10+: A2 Storing heat (student instructions)” experiment These student instructions provide experimentation instructions as well as instructions for problem-based development of scientific phenomena using the example of “heat packs for storing heat” with more advanced tasks at a higher level.

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A2 Inclusion: Storing heat (student instructions for higher level)

experiment / PDF-Datei / 251,3 kB

Experimentation instructions: related to the “Experimento | 10+: A2 Storing heat (student instructions)” experiment These student instructions provide experimentation instructions as well as instructions for problem-based development of scientific phenomena using the example of “heat packs for storing heat.”

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A2 Inclusion: Storing heat (student instructions)

experiment / PDF-Datei / 199,1 kB

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