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Worksheet for subject teaching in English: For the student experimentation instructions of the same name. Methodology tool: picture sequence developed by Josef Leisen and Heinz Klippert. Note: This worksheet has been developed especially for subject teaching in English and for language-sensitive subject teaching. It uses the picture sequence methodology tool developed by Josef Leisen and Heinz Klippert. The picture sequence is used to train students how to correctly comprehend and then explain the chronological and logical sequences of events. Students whose native language is not English and who do not have strong English skills receive support and training in understanding the technical vocabulary. They work with the specialized vocabulary and in this way acquire the ability to communicate about specific subjects.

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A1 Electric current from solar cells (worksheet 3)

worksheet / PDF-Datei / 190,1 kB

Worksheet for subject teaching in English: For the student experimentation instructions of the same name. Methodology tool: picture sequence developed by Josef Leisen and Heinz Klippert. Note: This worksheet has been developed especially for subject teaching in English and for language-sensitive subject teaching. It uses the picture sequence methodology tool developed by Josef Leisen and Heinz Klippert. The picture sequence is used to train students how to correctly comprehend and then explain the chronological and logical sequences of events. Students whose native language is not English and who do not have strong English skills receive support and training in understanding the technical vocabulary. They work with the specialized vocabulary and in this way acquire the ability to communicate about specific subjects.

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A1 Electric current from solar cells (worksheet 4)

worksheet / PDF-Datei / 238,9 kB

Linkliste: Weiterführende Informationen zum Experiment „A1 Elektrischer Strom aus Solarzellen – Wir bauen eine Farbstoffzelle“. Die Links können zur Vorbereitung bzw. zur Vertiefung des Experiments aus „Experimento | 10+“ eingesetzt werden.

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A1 Elektrischer Strom aus Solarzellen (Linkliste)

quelle / PDF-Datei / 128,1 kB

Experimentieranleitung zu Experimento | 10+: Ausführliche Anweisungen und Fragen für Schülerinnen und Schüler zur Durchführung des Experiments „A1 Elektrischer Strom aus Solarzellen – Wir bauen eine Farbstoffzelle“. Es umfasst drei Teilexperimente. Das Experiment setzt sich aus drei Teilexperimenten zusammen: • Bau einer Farbstoffsolarzelle • Leistung der Grätzelzelle bei verschiedenen Lichtstärken • Größere Spannungen durch mehrere Grätzelzellen Zu jedem Teilexperiment erhalten die Schülerinnen und Schüler zunächst einen Überblick über die zu verwendenden Materialien sowie Sicherheitshinweise. Darauf folgt die ausführliche Schritt-für-Schritt-Anleitung zur Versuchsdurchführung. Im Anschluss daran werden die Schülerinnen und Schüler aufgefordert, ihre Beobachtungen zu notieren. Anhand von konkreten Fragen wird auf die Auswertung der Versuchsergebnisse hingeführt. Zum Abschluss werden vertiefende Fragen zum Experiment gestellt (Lösungsblatt für die Lehrkraft vorhanden). Hinweise und Ideen: • Bitte beachten Sie die Sicherheitshinweise in der Anleitung sowie die für Ihre Schule geltenden Sicherheitsrichtlinien und besprechen Sie diese mit den Schülerinnen und Schülern.

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A1 Elektrischer Strom aus Solarzellen (Schüleranleitung)

experiment / PDF-Datei / 235,7 kB

SFU-Arbeitsblatt: Zur gleichnamigen Experimentieranleitung für Schülerinnen und Schüler. Methoden-Werkzeug: Wortliste nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Hinweis: Dieses Arbeitsblatt wurde speziell für den sprachsensiblen Fachunterricht (SFU) entwickelt. Es verwendet das Methoden-Werkzeug Wortliste nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Die Wortliste hilft beim Einführen neuer Begriffe und dient zum Nachschlagen, Wiederholen und Üben. Sprachschwache Schülerinnen und Schüler erhalten Unterstützung beim Verstehen und Trainieren der Fachsprache. Sie arbeiten mit dem Fachvokabular und werden so befähigt, fachlich zu kommunizieren.

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A1 Elektrischer Strom aus Solarzellen (SFU-Arbeitsblatt 1)

worksheet / PDF-Datei / 198,0 kB

SFU-Arbeitsblatt: Zur gleichnamigen Experimentieranleitung für Schülerinnen und Schüler. Methoden-Werkzeug: Bildsequenz / Wortgeländer nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Hinweis: Dieses Arbeitsblatt wurde speziell für den sprachsensiblen Fachunterricht (SFU) entwickelt. Es verwendet die Methoden-Werkzeuge Bildsequenz und Wortgeländer nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Die Bildsequenz dient dazu, die zeitliche und logische Reihenfolge von Ereignissen zu trainieren. Das Wortgeländer unterstützt die Einführung von typischen Satzstrukturen im Fachunterricht und ist eine Sprachstütze für die Schülerinnen und Schüler. Sprachschwache Schülerinnen und Schüler erhalten Unterstützung beim Verstehen und Trainieren der Fachsprache. Sie arbeiten mit dem Fachvokabular und werden so befähigt, fachlich zu kommunizieren.

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A1 Elektrischer Strom aus Solarzellen (SFU-Arbeitsblatt 2.1)

worksheet / PDF-Datei / 189,7 kB

SFU-Arbeitsblatt: Zur gleichnamigen Experimentieranleitung für Schülerinnen und Schüler. Methoden-Werkzeug: Blockdiagramm nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Hinweis: Dieses Arbeitsblatt wurde speziell für den sprachsensiblen Fachunterricht (SFU) entwickelt. Es verwendet das Methoden-Werkzeug Blockdiagramm nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Das Blockdiagramm (auch Satzbaukasten genannt) unterstützt die Satzbildung und führt Schülerinnen und Schüler schrittweise in das Verfassen fachsprachlicher Texte ein. Sprachschwache Schülerinnen und Schüler erhalten Unterstützung beim Verstehen und Trainieren der Fachsprache. Sie arbeiten mit dem Fachvokabular und werden so befähigt, fachlich zu kommunizieren.

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A1 Elektrischer Strom aus Solarzellen (SFU-Arbeitsblatt 2.2)

worksheet / PDF-Datei / 207,5 kB

SFU-Arbeitsblatt: Zur gleichnamigen Experimentieranleitung für Schülerinnen und Schüler. Methoden-Werkzeug: Filmleiste / Wortgeländer nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Hinweis: Dieses Arbeitsblatt wurde speziell für den sprachsensiblen Fachunterricht (SFU) entwickelt. Es verwendet die Methoden-Werkzeuge Filmleiste und Wortgeländer nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Die Filmleiste unterstützt das zusammenhängende Sprechen und die richtige zeitliche und inhaltliche Abfolge von Handlungen oder Ereignissen. Das Wortgeländer unterstützt die Einführung von typischen Satzstrukturen im Fachunterricht und ist eine Sprachstütze für die Schülerinnen und Schüler. Sprachschwache Schülerinnen und Schüler erhalten Unterstützung beim Verstehen und Trainieren der Fachsprache. Sie arbeiten mit dem Fachvokabular und werden so befähigt, fachlich zu kommunizieren.

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A1 Elektrischer Strom aus Solarzellen (SFU-Arbeitsblatt 3)

worksheet / PDF-Datei / 189,6 kB

SFU-Arbeitsblatt: Zur gleichnamigen Experimentieranleitung für Schülerinnen und Schüler. Methoden-Werkzeug: Filmleiste / Wortgeländer nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Hinweis: Dieses Arbeitsblatt wurde speziell für den sprachsensiblen Fachunterricht (SFU) entwickelt. Es verwendet die Methoden-Werkzeuge Filmleiste und Wortgeländer nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Die Filmleiste unterstützt das zusammenhängende Sprechen und die richtige zeitliche und inhaltliche Abfolge von Handlungen oder Ereignissen. Das Wortgeländer unterstützt die Einführung von typischen Satzstrukturen im Fachunterricht und ist eine Sprachstütze für die Schülerinnen und Schüler. Sprachschwache Schülerinnen und Schüler erhalten Unterstützung beim Verstehen und Trainieren der Fachsprache. Sie arbeiten mit dem Fachvokabular und werden so befähigt, fachlich zu kommunizieren.

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A1 Elektrischer Strom aus Solarzellen (SFU-Arbeitsblatt 4)

worksheet / PDF-Datei / 210,4 kB

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A1 Know your Chicago

Arbeitsmaterial

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A1 Know your Chicago

Arbeitsmaterial

In dieser Arbeitsinsel (der ersten von insgesamt 10) machen sich die Schüler mit den Chicago Landmarks vertraut.?

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A1 Know your Chicago

Portal

Guía del experimento:Instrucciones detalladas y preguntas para alumnos y alumnas de cara a la realización del experimento “A1 La electricidad a partir de células solares – Construir una célulade colorante”. Consta de tres experimentos parciales.El experimento consta de tres experimentos parciales:• La construcción de una célula solar de colorante• La potencia de la célula de Graetzel a diferentes intensidades de luz• Una mayor tensión debido a varias células de GraetzelPara cada experimento parcial, los alumnos y alumnas obtienen en primer lugar un resumen de los materiales empleados, así como indicaciones de seguridad. A esto le sigue una guía paso a paso detallada sobre el modo de realizar el experimento. Una vez realizado, se invita a los alumnos y alumnas a que apunten sus observaciones. A partir de preguntas concretas se pasa a la evaluación de los resultados del experimento. Por último se plantean preguntas para profundizar en el experimento.Notas:• Observe las indicaciones de seguridad incluidas en las instrucciones, así como las normas de seguridad vigentes en el colegio y coméntelos con las alumnas y alumnos.

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A1 La electricidad a partir de células solares (Instrucción para los alumnos)

223,2 kB

Guía del experimento:Información general e indicaciones prácticas sobre la realización del experimento “A1 La electricidad a partir de células solares – Construir una célula de colorante”. Consta de tres experimentos parciales.El experimento consta de tres experimentos parciales:• La construcción de una célula solar de colorante• La potencia de la célula de Graetzel a diferentes intensidades de luz• Una mayor tensión debido a varias células de GraetzelEste experimento sirve muy bien para abordar el tema de las células solares, dado que a diferencia de los experimentos con células acabadas de silicio los alumnos y alumnos pueden observar en la práctica el funcionamiento básico de las células solares. En la clase de Química es posible verificar en base a los experimentos los conocimientos del modelo atómico de Bohr (niveles energéticos u órbitas que describen los electrones), aplicando también los conocimientos del campo de las reacciones químicas de reducción-oxidación. En la clase de Biología, los experimentos con la célula de colorante sirven para introducir o ilustrar el tema de la fotosíntesis. Para este experimento se suministra material para que puedan trabajar cuatro grupos de alumnos a la vez. No se trata de experimentos complicados, pero sí es necesario trabajar de forma minuciosa. Está previsto que los tres experimentos parciales puedan realizarse en aprox. 45 minutos con alumnos y alumnas hábiles. Tratándose de alumnos y alumnas menos experimentados es conveniente calcular un poco más de tiempo o se podrían omitir los experimentos parciales 2 y 3. Este experimento es también muy útil para utilizarlo durante una jornada de proyecto sobre el tema de las energías renovables o regenerativas.Notas: • Observe las indicaciones de seguridad incluidas en las instrucciones, así como las normas de seguridad vigentes en el colegio.• Todos los materiales indicados en las instrucciones deberán adquirirse directamente de fuentes comerciales.

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A1 La electricidad a partir de células solares (Instrucción para los profesores)

277,5 kB

Lista de enlaces:Enlaces adicionales para el experimento “A1 La electricidad a partir de células solares – Construir una célula de colorante “.Los enlaces pueden ser utilizados para la preparación y profundización del experimento de “Experimento | 10+”.

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A1 La electricidad a partir de células solares (Lista de enlaces)

68,5 kB

Hoja de respuestas:Del mismo nombre que Instrucciones de experimentación para alumnos.La hoja de respuestas contiene respuestas modelo a todas las preguntas que se hacen en las instrucciones de experimentación para estudiantes. Las respuestas son normalmente muy cortas, a menudo no más de unas pocas palabras. ¡Dependiendo del objetivo de aprendizaje, necesitarán ser complementadas y fortalecidas por medio de investigación adicional en libros de texto y, si es necesario, en Internet!Asimismo se analizarán las clasificaciones de los parciales individuales, pero sólo allí donde pudieran presentarse dificultades según lo demuestre la experiencia.Para información adicional consulte las correspondientes instrucciones para experimentación “A1 La electricidad a partir de células solares (Instrucción para los alumnos)”, que están disponible en el portal de medios de la Siemens Stiftung.

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A1 La electricidad a partir de células solares (respuestas)

134,2 kB

Experimentieranleitung zu Experimento | 8+: Ausführliche Anweisungen und Fragen für Schülerinnen und Schüler zur Durchführung des Teilexperiments „A1 Einfacher Stromkreis – Die Lampe soll leuchten“. Ein kurzer Einleitungstext stimmt die Schülerinnen und Schüler auf das Experiment ein. Im Anschluss daran wird die Forschungsfrage formuliert. Die Schüler und Schülerinnen stellen Vermutungen an und tauschen sich über mögliche Lösungsansätze aus. Es folgt eine Auflistung des benötigten Materials sowie eine klare, schrittweise Anleitung zum Aufbau und zur Durchführung des Experiments in der Kleingruppe. Beobachtungsfragen zur Überprüfung der Ergebnisse können direkt auf der Anleitung beantwortet werden. Ebenso gibt es Reflexionsfragen, um das Experiment auszuwerten, einzuordnen und den Bezug zur Eingangsfrage herzustellen. Ein zusätzlicher Forschungsauftrag regt zum Weiterforschen an. Ein weiterer Arbeitsauftrag stellt einen Bezug zur Technik her. Es werden u.a. Fotos von technischen Anwendungen gezeigt, die in Zusammenhang mit den im Experiment erforschten naturwissenschaftlichen Prinzipien stehen. In „Deine Meinung ist gefragt“ werden Schülerinnen und Schüler zur Diskussion und Reflexion über wertebezogenes Handeln angeregt. Zum Dokumentieren des Experiments gibt es Dokumentierhilfen in der Schüleranleitung bzw. ein leeres Formular zum Ausfüllen. Hinweise und Ideen: • Bitte beachten Sie die Sicherheitshinweise in dieser Anleitung, in der zum Experiment gehörigen Lehreranleitung sowie im Dokument „Sicherheitshinweise zu Experimento | 8+: Energie“ und besprechen Sie diese Hinweise mit den Schülerinnen und Schülern. • Bitte beachten Sie auch die für Ihre Schule geltenden Sicherheitsrichtlinien. • Diese Schüleranleitung gibt es auch als MS-Word-Datei.

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A1.1 Die Lampe soll leuchten (Schüleranleitung)

experiment / PDF-Datei / 420,5 kB

SFU-Arbeitsblatt: zur gleichnamigen Experimentieranleitung für Schülerinnen und Schüler, Methoden-Werkzeug: Grammatikübung (zusammengesetzte Nomen) nach Josef Leisen und Heinz Klippert Hinweis: Dieses Arbeitsblatt wurde speziell für den sprachsensiblen Fachunterricht (SFU) entwickelt. Es verwendet das Methoden-Werkzeug Grammatikübung (zusammengesetzte Nomen) nach Josef Leisen und Heinz Klippert. Sprachschwache Schülerinnen und Schüler erhalten Unterstützung beim Verstehen und Trainieren der Fachsprache. Sie arbeiten mit dem Fachvokabular und werden so befähigt, fachlich zu kommunizieren.

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A1.1 Die Lampe soll leuchten (SFU Arbeitsblatt)

worksheet / PDF-Datei / 77,1 kB

Instrucciones para la experimentación en Experimento | 8+:Indicaciones detalladas y preguntas para los alumnos y alumnas referentes a la realización del experimento parcial “A1 Circuito eléctrico sencillo – ¡Hagan que se prenda la lámpara”.Un breve texto introductorio prepara a los alumnos y alumnas para el experimento. A continuación se formula la pregunta de investigación.Los alumnos y alumnas formulan conjeturas, e intercambian ideas sobre posibles soluciones. Aquí está una lista de material necesario, así como instrucciones claras y paso a paso para configurar y llevar a cabo el experimento en el grupo pequeño. Las preguntas de observación para verificar los resultados pueden ser respondidas directamente en las instrucciones.Del mismo modo hay preguntas para la reflexión a fin de evaluar el experimento, clasificar y establecer una referencia a la cuestión de entrada. Una asignación de investigación adicional anima a futuras investigaciones.Otra asignación de trabajo establece una referencia a la tecnología. Se muestran, entre otras, fotografías de las aplicaciones técnicas que se relacionan con los principios científicos investigados en el experimento.En “Se pide tu opinión” se anima a los alumnos y alumnas a debatir y a reflexionar sobre las acciones relacionadas con valores.Para documentar el experimento existen ayudas documentales en las instrucciones para los alumnos o un formulario vacío para llenar.Indicaciones e ideas:• Por favor tenga en cuenta las instrucciones de seguridad de esta guía, las instrucciones para los profesores correspondientes al experimento y en el documento “Advertencias de seguridad para Experimento | 8+: Energía” y discuta estas indicaciones con los alumnos y alumnas.• Por favor tenga en cuenta también las políticas de seguridad que aplican para su escuela.• Estas instrucciones para los alumnos también están disponibles como archivo de MS Word.

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A1.1 Hagan que se prenda la lámpara (instrucciones para los alumnos)

238,6 kB

Experimentation instructions for Experimento | 8+: Detailed instructions and questions for students on conducting the subexperiment “A1 Simple electric circuit – The lamp should light up”. A short introductory text presents the experiment to the students. Then the research question is stated. The students make guesses and exchange ideas about possible solutions. This is followed by a list of the required materials as well as clear, step-by-step instructions for setting up and conducting the experiment in the small group. Observation questions for checking the results can be answered right on the instructions. There are also reflection questions for evaluating and understanding the experiment and establishing the reference to the opening question. An additional research project encourages the students to do further research. A further work assignment establishes a reference to technology. It shows photos of technical applications that are related to the scientific principles researched in the experiment. In “What is your opinion?” students are encouraged to discuss and reflect on value-related behavior. Documentation aids in the student instructions or a blank form to be filled out is provided for documenting the experiment. Information and ideas: • Observe the safety information in these instructions, in the teacher instructions related to the experiment, as well as in the document “Safety information on the topic of energy – Experimento I 8+” and discuss this information with your students. • Also observe the applicable safety guidelines for your school. • These student instructions are also available as a Word file.

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A1.1 The lamp should light up! (student instructions)

experiment / PDF-Datei / 432,8 kB

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