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Christian E. ist Oberstudienrat in der Oberstufe der Heinrich-Emanuel-Merck-Schule (Berufsschule) in Darmstadt. Für unseren Blog 'Digitale Schule' berichtet er in der ersten Ausgabe der neuen Podcast-Reihe 'Homeschooling hautnah' von seinen bisherigen Erfahrungen, Wünschen und Hoffnungen während der derzeitigen Schulschließung aufgrund des Corona-Virus.

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Podcast 'Homeschooling hautnah' Folge 1: Berufsschullehrer in Hessen

Im zweiten Teil unserer neuen Podcast-Reihe 'Homeschooling hautnah' berichtet uns eine Schülerin der 8. Klasse eines Gymnasiums im Rhein-Main-Gebiet, wie sie die 'schulfreie Zeit' aus Schülersicht erlebt und welche Probleme damit teilweise verbunden sind.

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Podcast 'Homeschooling hautnah' Folge 2: Achtklässlerin aus dem Rhein-Main-Gebiet

In der dritten Ausgabe des Podcasts 'Homeschooling hautnah' berichtet ein Gymnasiallehrer aus dem hessischen Eschborn, wie die ersten Wochen des Homeschoolings aus seiner Sicht liefen und auch welche Perspektiven sich in Hinblick auf den DigitalPakt ergeben können.

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Podcast 'Homeschooling hautnah' Folge 3: Gymnasiallehrer aus Eschborn

In der vierten Ausgabe des Podcasts 'Homeschooling hautnah' berichtet ein Lehrer einer Gemeinschaftsschule aus Stuttgart von seinen Erfahrungen aus dem Homeschooling, wie er selbstproduzierte Lernvideos einsetzt und welche weiteren Online-Programme er für den digitalen Unterricht verwendet.

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Podcast 'Homeschooling hautnah' Folge 4: Lehrer einer Gemeinschaftsschule aus Stuttgart

In der fünften Ausgabe des Podcasts 'Homeschooling hautnah' berichtet ein Student für das Berufsschullehramt an der Johannes-Gutenberg-Universität in Mainz, wie die Umstellung zu digitalem Lernen im Studium ablief und wie an seiner Praktikumsschule mit dem Lockdown umgegangen wurde.

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Podcast 'Homeschooling hautnah' Folge 5: Student für das Berufsschullehramt aus Mainz

In der 6. Ausgabe unseres Podcasts 'Homeschooling hautnah' erzählt uns Christian Graf, seit Sommer Schulleiter an der GMS Thalmässing, wie sein Start als Rektor in diesen besonderen Zeiten verlief und wie seine Schule die aktuellen Hürden meistert.

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Podcast 'Homeschooling hautnah' Folge 6: Schulleiter aus Thalmässing

In der 7. Ausgabe unseres Podcasts 'Homeschooling hautnah' spricht Dr. Stefan Riegel mit uns darüber, wie guter digitaler Mathematik-Unterricht aussieht, wie sich der Unterricht durch Corona verändert hat und wie eine optimale Vorbereitung auf das Mathe-Abitur aussehen sollte.

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Podcast 'Homeschooling hautnah' Folge 7: Leiter eines Abitur-Vorbereitungskurses

Diese Unterrichtsmaterialien zum Thema Chancengleichheit und Rassismus gehen am Beispiel einer farbigen Tänzerin der Frage nach, inwieweit das Milieu des klassischen Balletts in Frankreich einer weißen Elite vorbehalten ist.

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Podcast: Marie-Astrid, nouveau visage de la danse

In der aktuellen Podcastfolge Bildungsprivilegien – Was machen private Schulen besser als staatliche? von Zeitfragen.Feature, eine Sendung von Deutschlandfunk Kultur, erfahren Sie mehr über die Probleme des deutschen Schulsystems und welche Alternativen Eltern und Lehrkräfte wählen, um diese zu umgehen. Hören Sie rein!

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Podcastfolge: Bildungsprivilegien – Was machen private Schulen besser als staatliche?

arbeitsmaterial

Dieser Fachartikel stellt Vorteile sowohl der Rezeption als auch der Produktion von Podcasts im Unterricht vor und gibt Tipps zur Podcast-Produktion im naturwissenschaftlichen Unterricht. Diese werden anhand von Beispielen aus der Unterrichtspraxis veranschaulicht sowie durch eine nützliche Linkliste gestützt.

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Podcasts im naturwissenschaftlichen Unterricht

Dieser Fachartikel hilft bei der Auswahl von Podcasts für den Spanischunterricht. Die (nationalen) Bildungsstandards und die daraus abgeleiteten Kernlehrpläne weisen dem Hörverstehen im Fremdsprachenunterricht eine besondere Rolle zu. Doch wo findet man geeignetes Audio-Material?

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Podcasts im Spanischunterricht

Bei diesem Projekt erstellen Schülerinnen und Schüler ab der dritten Grundschulklasse einen eigenen Podcast. Sie erarbeiten Exposees und Drehbücher für Hörspiele oder Videoclips und setzen diese dann technisch um.

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Podcasts produzieren im Unterricht

Erstellen Sie mit dem Poesiegenerator Poetron-Zone per Mausklick witzige Slogans und Gedichte. So entdecken Sie und Ihre Schülerinnen und Schüler die deutsche Sprache auf spielerische Art und Weise einmal anders.

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Poetron Zone: Gedichte und Slogans per Mausklick generieren

Deutsche und englische Schülerinnen und Schüler der 6. und 7. Klasse lassen sich von der englischen Dichtkunst inspirieren. Die spielerische Herangehensweise mit Bildern, Videos, Zeichnungen und Rankings erzeugt dabei große Motivation.

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Poetry alive! - Lyrikarbeit mit der Partnerschule

Die Berliner Bühnen-Poeten Wolf Hogekamp und Bas Böttcher drehen Videoclips mit poetischem Inhalt. Diese kurzweilige Form der Textinszenierung kommt den TV-geprägten Rezeptionsgewohnheiten Jugendlicher entgegen und motiviert, mit Literatur und Sprache produktiv umzugehen.

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Poetry Clips – Literatur im Videoformat

In der Unterrichtseinheit 'Poetry for you' arbeiten Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit Partnerklassen: Sie sollen nach einem vorgegebenen Muster eigene Gedichte verfassen und sich über ihre Werke austauschen. Die grammatischen Schwerpunkte 'if-clauses' und 'main-clauses' (Bedingungssätze) sind zuvor anhand des Lehrwerks eingeführt worden.

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Poetry for you – Parallelgedichte im Englischunterricht

Eine altertümliche Sprache und Autorinnen oder Autoren, die längst gestorben sind – oft ist es schwierig, Jugendliche für Literatur zu begeistern. Mit Poetry Slams wird Poesie nahbar gemacht, denn bei diesen Veranstaltungen tragen junge Künstlerinnen und Künstler ihre eigenen Texte vor. Erfahren Sie in unserem Fundstück der Woche Wissenswertes rund um diese moderne Art der Poesie.

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Poetry Slams: Die moderne Form der Poesie

Bei der Beschäftigung mit der Aurora wird man schnell feststellen, dass die Naturerscheinung etwas Magisches hat, das alle Schülerinnen und Schüler in ihren Bann zieht - auch wenn im Unterricht die Video- oder Fotokonserve aus dem Internet die reale Begegnung ersetzen muss.

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Polarlichter - Mythen & Fakten rund ums 'Himmelsfeuer'

Der norwegische Polarlichtpionier Kristian Birkeland erforschte im neunzehnten Jahrhundert in Observatorien in den Bergen über dem Altafjord Polarlichter. Eines seiner Instrumente war ein Magnetometer, mit dem er winzigste Änderungen des Erdmagnetfeldes messen konnte. So erkannte er, dass Polarlichter immer mit magnetischen Stürmen einher gehen. Birkeland stellte die spektakuläre Theorie auf, dass die Magnetstürme von einem Strom elektrisch geladener Teilchen stammen, die von der Sonne kommen und auf das Magnetfeld der Erde einprasseln.

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Polarlichter: Birkeland und das Magnetometer

Auf der Internetplattform www.poleninderschule.de hat das DPI alle Aktivitäten des Instituts in diesem Bereich zusammengestellt sowie zahlreiche Unterrichtsmaterialien, Kurzfilme und Links zum Thema 'Polen in der Schule' veröffentlicht.

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Polen in der Schule

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