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Suchergebnis: 82851 Eintragungen
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Jahr

Titel

Leseempfehlungen für Grundschüler zum Thema Fußball hat die Stiftung Lesen zusammengestellt. Darunter sind Erstlesegeschichten mit kurzen Texten und vielen Bildern, Bildergeschichten, ein Fußball-Bastelbuch, Kopiervorlagen für den Unterricht, Fußballgeschichten und Sachbücher.

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Fußball-Lesetipps der Stiftung Lesen

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Fußball-WM 2006 in Deutschland

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Fußball-WM: `Die Welt zu Gast bei Freunden` - Unterrichtseinheit

Lehr-Lernmittel/Aufgabensammlung / HTML-Datei

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Fußballseiten der Kindersuchmaschine ``Blinde Kuh``

Index/Katalog/Datenbank/Bibliographie / HTML-Datei

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Fußballweltmeisterschaft 2006

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Der Link führt zum Online-Steckbrief des im Titel genannten Tiers. Der Steckbrief ist auch für Kinder verständlich. Er enthält Bilder zum Tier, nennt die wesentlichen Merkmale, nennt den lateinischen Namen des Tieres und beinhaltet Hinweise zu Verhalten und Pflege.

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Das grüne Buch

Fuchs - Steckbrief

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Tier-Steckbrief mit spannenden Wissenshäppchen, allen wichtigen Infos und Eckdaten (Größe, Gewicht, Ernährung, Lebensraum, Lebensdauer etc.). Für Kinder verständlich erklärt.

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Fuchs - Steckbrief

image; text / HTML-Datei

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Fuchsit (in Glimmerschiefer)

image / JPEG-Datei / 29,0 kB / FWU

Photo: Fuel cell from an experiment kit Simple fuel cells like this one are commonly used for experiments in class. The platinum electrodes are easily recognizable through the transparent case.

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Siemens Stiftung - Einzelmedien Englisch

Fuel cell for experiments

image / JPEG-Datei / 2,1 MB

Simulation: Operating principle of the fuel cell. It is the ideal source of electric power if hydrogen becomes established as a renewable energy source. In fuels cells, hydrogen “burns“ with oxygen to form water. The hydrogen and oxygen molecules are ionized at catalytically activated electrodes. In the process hydrogen loses electrons which are taken up by oxygen. The simulation shows this “original principle of the fuel cell and explains (graphically and in the form of an animation) a modern membrane fuel cell with polymer membrane, a so-called PEM fuel cell. Its use in power plants is presented.

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Fuel cell – operating principle

video; simulation / MP4-Filmdatei / 228,3 kB

Figura de conjunto: La fuente de energía agua está representada de cuatro formas diferentes (olas, agua corriente, mareas y agua termal).El agua es una fuente de energía renovable (regenerable) y respetuosa con el medio ambiente. Transporta energía en forma de energía potencial y cinética (olas, agua corriente y mareas). Además, se puede utilizar la energía térmica almacenada en el agua (por ejemplo, agua termal). Información e ideas:La figura puede ser utilizada como introducción o ilustración en todas las situaciones de enseñanza con el tema “El agua como fuente de energía”. Presenta la fuente de energía renovable agua en sus manifestaciones.

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Fuente de energía agua (escuela primaria)

178,7 kB

Montaje de fotografías:Las fuentes de energía renovable sol, viento y agua.Información e ideas:Como imagen para discusión, con el fin de activar la experiencia previa de los alumnos y para introducirlos en el tema de las “Fuentes de energía renovable”.

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Fuentes de energía renovable (escuela primaria)

117,9 kB

Figura de conjunto: Ilustración de las fuentes de energía renovable sol, viento y agua, cada una con una solución ejemplar de central eléctrica. Las energías renovables (regenerativas) son inagotables para el ser humano, ya que se renuevan por sí mismas, por así decirlo. Sus emisiones de dióxido de carbono significativamente más bajas las convierten en una alternativa a las fuentes de energía fósil. Cada fuente de energía regenerativa se presenta en combinación con un uso específico en las centrales eléctricas: fuente de energía sol y central eléctrica termosolar, fuente de energía viento y turbina eólica, fuente de energía agua y central eléctrica de agua fluyente.Información e ideas:La figura ofrece a los alumnos una visión general de las fuentes de energía regenerativa. Al mismo tiempo se establece una conexión con las tecnologías de generación de electricidad y calor. La figura puede servir como introducción al tema de las energías renovables y al mismo tiempo como punto de partida para un debate sobre las fuentes de energía, los convertidores de energía, así como del medio ambiente y la ecología.

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Fuentes de energía renovable y tecnologías (escuela primaria)

211,8 kB

Gráfico panorámico:Ilustración de las fuentes de energía renovables: Sol, viento, agua, fuentes geotérmicas y biomasa con un ejemplo de una solución de central eléctrica para cada una.Las energías renovables son inagotables en términos humanos, puesto que éstas se renuevan a sí mismas, por así decirlo. Dadas las emisiones de dióxido de carbono mucho más bajas, ellas representan una alternativa a las fuentes de energía fósiles. Se muestra cada fuente de energía renovable en combinación con un uso específico en centrales eléctricas: el Sol y una central eléctrica termosolar, viento y una turbina eólica, agua y una central de agua fluyente, energía geotérmica y una central geotérmica, biomasa y una central eléctrica a biomasa.Información e ideas:Con estos gráficos se provee a los estudiantes una vista panorámica de las fuentes de energía renovables. A la vez, se crea un enlace a las tecnologías de conversión de energía. Se pueden utilizar los gráficos como introducción al tema de las energías renovables y también como punto de partida para una discusión de fuentes de energía, convertidores de energía y factores medioambientales y ecológicos. La directriz sobre “Energías renovables” contiene información detallada.

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Fuentes de energía renovables

146,3 kB

Guía del experimento para Experimento | 4+:¿Qué le sucede al paisaje bajo condiciones de lluvia y viento?Erosión significa el desgaste lineal de la superficie de la tierra en un área extensa.Notas:• Por favor tenga en cuenta las medidas generales de protección e higiene y las instrucciones de seguridad en los respectivos métodos didácticos y políticas de seguridad aplicables en su escuela.• Todos los materiales indicados en las instrucciones deberán adquirirse directamente de fuentes comerciales.

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Fuerzas naturales

72,9 kB

Wie geht es Jugendlichen, die 40 Kilometer vom havarierten japanischen Atomkraftwerk entfernt leben? Hat sich ihr Leben verändert? Ihre Gesundheit? Ihr Bewusstsein? Ihre Zukunftspläne? Wie ist der Stand der Dinge im Kraftwerk? Wie informiert die japanische Regierung über die Verstrahlung und ihre Folgen? Wie gehen die Menschen mit der Radioaktivität um? Wie ist ihr Verhältnis zum Thema Energie? Und was bewirkt die neue Anti-Kernkraftbewegung? Beim Klären dieser Fragen erhält man auch Einblicke in japanische Lebens- und Denkweisen.

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Fukushima - Ein Jahr danach

Fukushima - Ein Jahr danach

text/html / HTML-Datei / ca. 15 min Farbe / SWR

Der Dom St. Salvator [1] zu Fulda (im Volksmund: Hoher Dom zu Fulda, eigentlicher Name St. Salvator) ist die ehemalige Abteikirche des Klosters Fulda und Grabeskirche des heiligen Bonifatius. Seit 1752 ist der Dom Kathedralkirche des Bistums Fulda. Er stellt den Mittelpunkt des Fuldaer Barockviertels dar und ist zugleich das Wahrzeichen der Stadt Fulda.

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Fuldaer Dom

Lernkontrolle

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Full Text Teaching Material

Projekt / HTML-Datei

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Fullerene - die dritte Kohlenstoffmodifikation

Thematischer Hintergrund

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Fullerene in der Schule

Lehr-Lernmittel/Aufgabensammlung / HTML-Datei

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