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Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment “Simple electrical circuit”. The following questions shall be answered by experimenting: • How do you build a simple electrical circuit with a buzzer? • How can you interrupt an electrical circuit? • How can you represent circuits schematically? Information and ideas: One item deals with „Technical application and vocational orientation“.

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6. Electricity – 6.1 Simple electrical circuit (student instructions)

experiment / PDF-Datei / 149,0 kB

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment “Diodes”. The question “What are the properties and characteristics of a diode?” shall be answered by experimenting. Information and ideas: One item deals with „Technical application and vocational orientation“.

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6. Electricity – 6.2 (1) Diodes (student instructions)

experiment / PDF-Datei / 144,6 kB

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment with breadboards on “Diodes” The experiment provides students with the opportunity to discover the characteristics and property of a diode (in this case a light emitting diode) and a switch. Students will also learn to distinguish the positive and negative region of a diode, the technical symbol for a diode, and how to draw a circuit diagram based on their experience from experiment The experiment is set up on a breadboard and requires that students have basic knowledge and understanding about the function and use of a breadboard (see 6.2 (3)). Alternatively, to using breadboards, the experiment can also be conducted with crocodile clip cables (see 6.1 (1)).

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6. Electricity – 6.2 (2) Diodes breadboard (student instructions)

experiment / PDF-Datei / 233,3 kB

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on learning about breadboards. Students learn about the set-up function, and use of a breadboard for conducting experiments. It is recommended to introduce breadboards only if the teacher is about to do more electrical or electronic experiments in following lessons.

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6. Electricity – 6.2 (3) Introducing the breadboard (student instructions)

experiment / PDF-Datei / 213,2 kB

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment “LEDs”. The question “What are the properties of a light-emitting diode (LED)?” shall be answered by experimenting. Information and ideas: One item deals with „Technical application and vocational orientation“.

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6. Electricity – 6.3 (1) LEDs breadboard (student instructions)

experiment / PDF-Datei / 343,8 kB

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment “LEDs (experiment with crocodile clips)”. The question “What are the properties of a light-emitting diode (LED)?” shall be answered by experimenting. Information and ideas: One item deals with „Technical application and vocational orientation“.

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6. Electricity – 6.3 (2) LEDs (student instructions)

experiment / PDF-Datei / 163,9 kB

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment “Resistors”. The following questions shall be answered by experimenting: • What are the properties and characteristics of a resistor? • How can you distinguish the various resistors? Information and ideas: One item deals with „Technical application and vocational orientation“.

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6. Electricity – 6.4 (1) Resistors breadboard (student instructions)

experiment / PDF-Datei / 364,5 kB

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment with crocodile clip cables on “Resistors” In this experiment, students learn about properties and characteristics of resitors. The experiment is conducted with crocodile clip cables and standard resistors (plus a standard LED). For this experiment, resistors of different values should be handed out to the students.

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6. Electricity – 6.4 (2) Resistors (student instructions)

experiment / PDF-Datei / 164,4 kB

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment “Complex electrical cirsuits”. The question “What happens when several buzzers are installed in an electrical circuit?” shall be answered by experimenting. Information and ideas: One item deals with „Technical application and vocational orientation“.

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6. Electricity – 6.5 Complex electrical circuits (students instructions)

experiment / PDF-Datei / 125,0 kB

In der Reihe Masterclass bereitet der Bildungsforscher Prof. Dr. Klaus Zierer sowohl theoretische Grundlagen als auch empirische Forschungsergebnisse zu Schule und Unterricht auf. In dieser Folge stellt er dar, wie wichtig Feedback von Lernenden an die Lehrkraft ist und wie Lehrkräfte es von Lernenden erfolgreich einfordern können. An vier Beispielen zeigt er Möglichkeiten auf, auf welche Weise Feedback eingefordert werden kann.

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Masterclass - Was Lehrern hilft (und Schülern auch)

6. Feedback einfordern - Mit den Lernenden über Unterricht ins Gespräch kommen

video / PDF-Datei / 00:12:00 min

In der Reihe Masterclass bereitet der Bildungsforscher Prof. Dr. Klaus Zierer sowohl theoretische Grundlagen als auch empirische Forschungsergebnisse zu Schule und Unterricht auf. In dieser Folge stellt er dar, wie wichtig Feedback von Lernenden an die Lehrkraft ist und wie Lehrkräfte es von Lernenden erfolgreich einfordern können. An vier Beispielen zeigt er Möglichkeiten auf, auf welche Weise Feedback eingefordert werden kann.

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Masterclass - Was Lehrern hilft (und Schülern auch)

6. Feedback einfordern - Mit den Lernenden über Unterricht ins Gespräch kommen

video / MP4-Filmdatei / 00:12:00 min / ZDF Digital Medienproduktion GmbH (Mainz)

Im Sommer 2016 kommt der 13-jährige Anwar mit seiner Familie in Deutschland an. Zusammen mit seinen Eltern und Geschwistern war er vor dem Krieg in seiner Heimat Syrien geflohen. Nach vierjährigem Aufenthalt in einem Flüchtlingslager in der Türkei erreichte die Familie Berlin: Anwar, seine drei Brüder und zwei Schwestern. Am liebsten verbringt Anwar seine Zeit mit seinen Brüdern Mohammed, Shadi und Moussa.

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Und jetzt sind wir hier

6. Reisefieber

website / HTML-Datei / ca. 25 min Farbe / SWR

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6. Stunde

Unterrichtsplanung

Abschluss

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6. Stunde

Portal

David und Red wollen für ihre Freunde kochen. Dafür müssen die beiden erstmal einkaufen gehen. Sie kaufen Fisch, Kartoffeln und Gemüse. Für die Sauce hat sich Red etwas ganz besonderes überlegt.
David and in England besteht aus 12 Folgen von je 5 Minuten. Jede Episode dreht sich um ein Thema aus der Alltagswelt der Kinder und vermittelt Satzstrukturen und Wortfelder in landestypischen Situationen. Red sorgt außerdem dafür, dass es immer viel zu lachen gibt. Das ungleiche Duo eignet sich hervorragend für den Anfangsunterricht in der Grundschule.

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What's for dinner, Red?

6. What's for dinner, Red?

video; worksheet; lesson plan / HTML-Datei / WDR - Westdeutscher Rundfunk (Köln)

Das Arbeitsblatt thematisiert die Geschichte der Bundeswehr im Spiegel der politischen und gesellschaftlichen Ereignisse, die aktuellen Herausforderungen und ihre Rolle in der internationalen Sicherheitspolitik.

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60 Jahre Bundeswehr – Eine Armee im Wandel der Zeit

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60 Jahre danach - Portal der Deutschen Welle

Fernsehen / Hörfunk / HTML-Datei

Dientag, 01.07.2008, 08.30 Uhr, hr2Von Andrea Wicke08-117Die Gründung der Bundesrepublik Deutschland begann am 1. Juli 1948 in Frankfurt am Main. Die drei westlichen Militärgouverneure Clay, Robertson und Koenig überreichten den deutschen Länderchefs drei Dokumente. Sie enthielten den Gründungsauftrag für einen westdeutschen Nachkriegsstaat und werden seither Frankfurter Dokumente genannt.

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60 Jahre Frankfurter Dokumente

Lernkontrolle

Wissenschaftliche Dienste des Deutschen Bundestages 2009

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60 Jahre Grundgesetz

Lernkontrolle

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60 Jahre Grundgesetz - (1) Provisorium ohne Verfallsdatum

Radio/TV

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