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Suchergebnis: 82851 Eintragungen
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Titel

5 coole Fakten über ... sind kurze Video-Reportagen mit den fünf wichtigsten Fakten zu einer Tierklasse, -familie, -ordnung oder -art. Die Videos werden von erklärenden Wissenstexten begleitet.
Aus den Fakten über Amphibien :
- Amphibien sind Wirbeltiere.
- Amphibien sind wechselwarme Tiere.
- Amphibien leben an Land und im Wasser.
u. v. m.

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5 coole Fakten über Amphibien - Video

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5 coole Fakten über ... sind kurze Video-Reportagen mit den fünf wichtigsten Fakten zu einer Tierklasse, -familie, -ordnung oder -art. Die Videos werden von erklärenden Wissenstexten begleitet.
Aus den Fakten über Insekten und Spinnentiere:
- Insekten und Spinnentiere haben kein Skelett
- Insekten entwickeln sich durch Metamorphose zum erwachsenen Tier.
- Spinnentiere sind keine Insekten.
- Spinnentiere haben keine Facettenaugen.
- Die meisten Tierarten auf der Welt findet man bei den Insekten.
u. v. m.

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5 coole Fakten über Insekten und Spinnentiere - Video

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5 coole Fakten über ... sind kurze Video-Reportagen mit den fünf wichtigsten Fakten zu einer Tierklasse, -familie, -ordnung oder -art. Die Videos werden von erklärenden Wissenstexten begleitet.
Aus den Fakten über Reptilien :
- Reptilien sind wechselwarme Tiere.
- Reptilien haben eine trockene Haut aus Hornschuppen.
- Reptilien bewegen sich kriechend fort. Naja. Nicht alle!
- Reptilien legen Eier. Auch hier gibt es Ausnahmen!
- Alle Reptilien besitzen eine Lunge.
u. v. m.

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5 coole Fakten über Reptilien - Video

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5 coole Fakten über ... sind kurze Video-Reportagen mit den fünf wichtigsten Fakten zu einer Tierklasse, -familie, -ordnung oder -art. Die Videos werden von erklärenden Wissenstexten begleitet.
Aus den Fakten über Säugetiere:
- Alle Säugetiere haben ein Fell. Oder?
- Säugetiere gebären lebende Tierbabys. Wirklich alle?
- Säugetiere haben eine gleichbleibende Körpertemperatur.
- Säugetiere sind Wirbeltiere.
- Nur eine Säugetierart kann fliegen.
u. v. m.

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5 coole Fakten über Säugetiere - Video

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5 coole Fakten über ... sind kurze Video-Reportagen mit den fünf wichtigsten Fakten zu einer Tierklasse, -familie, -ordnung oder -art. Die Videos werden von erklärenden Wissenstexten begleitet.
Aus den Fakten über Vögel:
- Alle Vögel haben Federn. Aber nicht nur zum Fliegen!
- Alle Vögel haben Flügel. Aber nicht alle können fliegen!
- Alle Vögel haben einen Schnabel. Sie benutzen ihn aber nicht zum kauen.
- Alle Vögel legen Eier. In allen Farben und Formen!
- Vögel haben eine gleichbleibende Körpertemperatur.
u. v. m.

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5 coole Fakten über Vögel - Video

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Im November 2016 verabschiedete die deutsche Bundesregierung den Klimaschutzplan 2050. Ziel dieser Langfriststrategie ist es, bis zum Jahr 2050 weitgehend treibhausgasneutral zu sein.
BildungsCent e.V. entwickelte im Auftrag des Bundesministeriums für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit Aus- und Fortbildungseinheiten für Lehrer*innen zum Klimaschutzplan.
Jede Einheit gliedert sich in fünf Module à 90 Minuten. Die fünf Module sind:

1. Problem & Vision

2. Internationale Klimapolitik

3. Nationale Klimapolitik – der Klimaschutzplan 2050

4. Sektoren des Klimaschutzplans

5. Individuelle Ebene

Die Materialien enthalten eine Vielzahl an handlungsorientierten Vorschlägen, wie der Klimaschutzplan 2050 mit Schüler*innen behandelt werden kann. Es geht sowohl um den Kontext internationaler und nationaler Klimapolitik wie auch den Klimaschutz auf allen gesellschaftlichen Ebenen bis zur individuellen Ebene.

Hinsichtlich der Komplexität sind die Materialien an einigen Stellen zielgruppenspezifisch aufbereitet; ansonsten sind sie sich inhaltlich und methodisch sehr ähnlich.

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Bildungscent e.V.

5 handlungsorientierte Module zum Klimaschutzplan 2050

lesson plan / HTML-Datei / 60,9 kB

Linkliste: Viele interessante Links zum Thema „5 Sinne – Sinnesorgane“. Hinweise und Ideen: Als Quelle zur Internetrecherche für die Lehrkraft und die Schülerinnen und Schüler gleichermaßen geeignet.

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5 Sinne – Sinnesorgane

quelle / PDF-Datei / 131,9 kB

Rund 80 Prozent aller E-Mails, die im Postfach liegen, sind Spams. Ein Großteil der störenden elektronischen Post kommt dabei aus den USA und China und wirbt für Medikamente oder Finanzprodukte.
Der Bundesverband Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien (BITKOM) hat die fünf wichtigsten Tipps gegen die Spam-Flut zusammengestellt:

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5 Tipps gegen Spam

lesson plan; web page / HTML-Datei

iPads bieten nahezu unbegrenzte Möglichkeiten, um den Unterricht immer neu zu gestalten und unterschiedliche didaktische Methoden in ein digitales Lernen zu übertragen. Während Schülerinnen und Schüler selbstverständlich mit dem Gerät umgehen, haben Lehrkräfte damit zu tun, beim Management der Lerninhalte sowie bei Themen wie Sicherheit und Datenschutz der Nutzerinnen und Nutzer Schritt zu halten. Mit den folgenden fünf Tipps zu iPads im Schulunterricht gelingt das Lernen mit dem beliebten Apple-Tablet.

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5 Tipps, wie iPads für Lernende und Lehrkräfte den Unterricht bereichern

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5. Tradition und Wandel - eigene und fremde Traditionen

Thematischer Hintergrund

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment “Natural water cycle”. The question “How would you show in a model experiment how the natural water cycle runs?” shall be answered by experimenting. Information and ideas: One item deals with „Technical application and vocational orientation“.

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5. Environment – 5.1 Natural water cycle (student instruction)

experiment / PDF-Datei / 134,2 kB

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment “Composition of air”. The question “How can we determine the composition of air through an experiment?” shall be answered by experimenting.

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5. Environment – 5.2 Composition of air (student instructions)

experiment / PDF-Datei / 143,5 kB

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment “Air pollution from forest fires”. The question “What proportion of pollutants is released into the environment during a forest fire?” shall be answered by experimenting.

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5. Environment – 5.3 Air pollution from forest fires (student instructions)

experiment / PDF-Datei / 123,8 kB

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment “Waste separation”. The question “How would you separate a mixture consisting of sand, plastic, water and salt?” shall be answered by experimenting. Information and ideas: One item deals with „Technical application and vocational orientation“.

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5. Environment – 5.4 Waste separation (student instructions)

experiment / PDF-Datei / 152,0 kB

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment “Wind erosion”. The question “What does wind erosion mean and how could you represent it in a model with simple materials?” shall be answered by experimenting. Information and ideas: One item deals with „Technical application and vocational orientation“.

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5. Environment – 5.5 Wind erosion (student instructions)

experiment / PDF-Datei / 199,6 kB

Wenn wir weiterhin so viel Schadstoffe ausstoßen, werden wir einen wärmeren Frühling bekommen und können das ganze Jahr ins Freibad gehen. Wovor sollen wir uns also noch fürchten? Diese Frage stellt Moritz Harms Passanten, bittet sie, Lösungsvorschläge zu nennen und fordert dazu auf, dass sich die Welt am Weltumwelttag eindeutig zu ihrer Verantwortung gegenüber der Umwelt bekennen sollte. Denn sonst erinnert der 5. Juni nur noch an eine Zeit, in der die Umwelt noch intakt war.

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Gedenktage - ohne Verfallsdatum!

5. Juni - Weltumwelttag

video / HTML-Datei / 69,2 kB

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5. Kinder-Krimipreis München 2007

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In der Reihe Masterclass bereitet der Bildungsforscher Prof. Dr. Klaus Zierer sowohl theoretische Grundlagen als auch empirische Forschungsergebnisse zu Schule und Unterricht auf. In dieser Folge beschäftigt er sich mit den Fragen: Welche Formen von Feedback von der Lehrkraft an die Lernenden gibt es? Wodurch zeichnet sich erfolgreiches Feedback aus? Was können Lehrkräfte tun, um erfolgreiches Feedback zu geben? Er erläutert die vier Feedback-Ebenen (Aufgabe, Prozess, Selbstregulation, Selbst) sowie vier Punkte, die Fundament eines erfolgreichen Feedbacks sind: für positive Atmosphäre sorgen; Feedback-Ebenen trennen; Feedback als Angebot geben; Überprüfungsmöglichkeiten.

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Masterclass - Was Lehrern hilft (und Schülern auch)

5. Konstruktives Feedback - Lernenden erfolgreich Rückmeldung geben

video / PDF-Datei / 00:21:00 min

In der Reihe Masterclass bereitet der Bildungsforscher Prof. Dr. Klaus Zierer sowohl theoretische Grundlagen als auch empirische Forschungsergebnisse zu Schule und Unterricht auf. In dieser Folge beschäftigt er sich mit den Fragen: Welche Formen von Feedback von der Lehrkraft an die Lernenden gibt es? Wodurch zeichnet sich erfolgreiches Feedback aus? Was können Lehrkräfte tun, um erfolgreiches Feedback zu geben? Er erläutert die vier Feedback-Ebenen (Aufgabe, Prozess, Selbstregulation, Selbst) sowie vier Punkte, die Fundament eines erfolgreichen Feedbacks sind: für positive Atmosphäre sorgen; Feedback-Ebenen trennen; Feedback als Angebot geben; Überprüfungsmöglichkeiten.

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Masterclass - Was Lehrern hilft (und Schülern auch)

5. Konstruktives Feedback - Lernenden erfolgreich Rückmeldung geben

video / MP4-Filmdatei / 00:21:00 min / 3.026,4 MB / ZDF Digital Medienproduktion GmbH (Mainz)

In der zweiten Reihe der Masterclass zeigt der Sozialwissenschaftler und Sozialpädagoge Prof. Dr. Kai Maaz Wege auf, wie Lehrkräfte mit Heterogenität in der Schule umgehen und so zu mehr Bildungsgerechtigkeit beitragen können. Dabei bringt er wissenschaftliche Befunde näher und kombiniert sie mit praktischen Umsetzungsbeispielen. Ziel ist es, Bildungsungleichheiten zu erkennen, sich im Team zu vernetzen und die Heterogenität im Klassenzimmer als Chance zu begreifen, damit jedes Kind sein volles Potenzial entfalten kann. In dieser Folge befasst er sich mit dem Abbau von Bildungsungleichheiten durch außerunterrichtliche Fördermöglichkeiten (unterrichtsnah, lernprozessbegleitend) und thematisiert die Entwicklung langfristiger Konzepte in Ganztagsschulen durch multiprofessionelle Teams unter Einbindung der Schüler und Schülervertretungen.

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Masterclass. Kein Kind zurücklassen - Bildungsgerechtigkeit in den Blick nehmen

5. Lernen passiert nicht nur im Unterricht - der Ansatz außerunterrichtlicher Förderung

video / MP4-Filmdatei / 00:09:00 min / ZDF Digital Medienproduktion GmbH (Mainz)

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