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Suchergebnis: 82851 Eintragungen
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Jahr

Titel

Wer früh lernt, Obst und Gemüse in den Speiseplan zu integrieren, wird das auch später beibehalten. 5 am Tag setzt sich deshalb für die Umsetzung des Schulobst- und -gemüseprogramms ein. Dabei erhält jedes Kind regelmäßig – am besten mehrmals in der Woche – kostenfrei ein Stück Obst oder Gemüse während des Schulalltags.

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5 am Tag - Schulobst- und Gemüseprogramm

image; graph; web page / HTML-Datei / 43,5 kB

Gerade Kinder und Jugendliche sind durch unausgewogene Ernährung und zu wenig Bewegung immer öfter übergewichtig. Das ist alarmierend.

Deshalb ist es entscheidend, dass von klein auf viel Obst und Gemüse gegessen wird. Denn Kinder entwickeln Ernährungsgewohnheiten, die sie lange Jahre, wenn nicht sogar ein Leben lang, beibehalten. 5 am Tag ist ein wichtiges Thema im Rahmen der Ernährungserziehung in Schulen. Gut zu essen und zu trinken ist eine bedeutende Voraussetzung für konzentriertes Lernen und natürlich für die Gesundheit.

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5 am Tag - Unterricht mit Pfiff!

image; graph; web page / HTML-Datei / 30,9 kB

5 am Tag Obst und Gemüse macht Schule heißt eine Kampagne, zu dieser Sie hier weitere Informationen erhalten.

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5 am Tag Obst und Gemüse

Lernkontrolle

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5 am Tag Obst und Gemüse

Arbeitsmaterial

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5 Ammoniak: Basen und Laugen - Teil 4

Audiovisuelles Medium

5 coole Fakten über ... sind kurze Video-Reportagen mit den fünf wichtigsten Fakten zu einer Tierklasse, -familie, -ordnung oder -art. Die Videos werden von erklärenden Wissenstexten begleitet.
Aus den Fakten über Amphibien :
- Amphibien sind Wirbeltiere.
- Amphibien sind wechselwarme Tiere.
- Amphibien leben an Land und im Wasser.
u. v. m.

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5 coole Fakten über Amphibien - Video

video; web page / HTML-Datei / 0,2 kB

5 coole Fakten über ... sind kurze Video-Reportagen mit den fünf wichtigsten Fakten zu einer Tierklasse, -familie, -ordnung oder -art. Die Videos werden von erklärenden Wissenstexten begleitet.
Aus den Fakten über Insekten und Spinnentiere:
- Insekten und Spinnentiere haben kein Skelett
- Insekten entwickeln sich durch Metamorphose zum erwachsenen Tier.
- Spinnentiere sind keine Insekten.
- Spinnentiere haben keine Facettenaugen.
- Die meisten Tierarten auf der Welt findet man bei den Insekten.
u. v. m.

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5 coole Fakten über Insekten und Spinnentiere - Video

video; web page / HTML-Datei / 0,2 kB

5 coole Fakten über ... sind kurze Video-Reportagen mit den fünf wichtigsten Fakten zu einer Tierklasse, -familie, -ordnung oder -art. Die Videos werden von erklärenden Wissenstexten begleitet.
Aus den Fakten über Reptilien :
- Reptilien sind wechselwarme Tiere.
- Reptilien haben eine trockene Haut aus Hornschuppen.
- Reptilien bewegen sich kriechend fort. Naja. Nicht alle!
- Reptilien legen Eier. Auch hier gibt es Ausnahmen!
- Alle Reptilien besitzen eine Lunge.
u. v. m.

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5 coole Fakten über Reptilien - Video

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5 coole Fakten über ... sind kurze Video-Reportagen mit den fünf wichtigsten Fakten zu einer Tierklasse, -familie, -ordnung oder -art. Die Videos werden von erklärenden Wissenstexten begleitet.
Aus den Fakten über Säugetiere:
- Alle Säugetiere haben ein Fell. Oder?
- Säugetiere gebären lebende Tierbabys. Wirklich alle?
- Säugetiere haben eine gleichbleibende Körpertemperatur.
- Säugetiere sind Wirbeltiere.
- Nur eine Säugetierart kann fliegen.
u. v. m.

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5 coole Fakten über Säugetiere - Video

video; web page / HTML-Datei / 0,2 kB

5 coole Fakten über ... sind kurze Video-Reportagen mit den fünf wichtigsten Fakten zu einer Tierklasse, -familie, -ordnung oder -art. Die Videos werden von erklärenden Wissenstexten begleitet.
Aus den Fakten über Vögel:
- Alle Vögel haben Federn. Aber nicht nur zum Fliegen!
- Alle Vögel haben Flügel. Aber nicht alle können fliegen!
- Alle Vögel haben einen Schnabel. Sie benutzen ihn aber nicht zum kauen.
- Alle Vögel legen Eier. In allen Farben und Formen!
- Vögel haben eine gleichbleibende Körpertemperatur.
u. v. m.

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5 coole Fakten über Vögel - Video

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Im November 2016 verabschiedete die deutsche Bundesregierung den Klimaschutzplan 2050. Ziel dieser Langfriststrategie ist es, bis zum Jahr 2050 weitgehend treibhausgasneutral zu sein.
BildungsCent e.V. entwickelte im Auftrag des Bundesministeriums für Umwelt, Naturschutz und nukleare Sicherheit Aus- und Fortbildungseinheiten für Lehrer*innen zum Klimaschutzplan.
Jede Einheit gliedert sich in fünf Module à 90 Minuten. Die fünf Module sind:

1. Problem & Vision

2. Internationale Klimapolitik

3. Nationale Klimapolitik – der Klimaschutzplan 2050

4. Sektoren des Klimaschutzplans

5. Individuelle Ebene

Die Materialien enthalten eine Vielzahl an handlungsorientierten Vorschlägen, wie der Klimaschutzplan 2050 mit Schüler*innen behandelt werden kann. Es geht sowohl um den Kontext internationaler und nationaler Klimapolitik wie auch den Klimaschutz auf allen gesellschaftlichen Ebenen bis zur individuellen Ebene.

Hinsichtlich der Komplexität sind die Materialien an einigen Stellen zielgruppenspezifisch aufbereitet; ansonsten sind sie sich inhaltlich und methodisch sehr ähnlich.

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Bildungscent e.V.

5 handlungsorientierte Module zum Klimaschutzplan 2050

lesson plan / HTML-Datei / 60,9 kB

Linkliste: Viele interessante Links zum Thema „5 Sinne – Sinnesorgane“. Hinweise und Ideen: Als Quelle zur Internetrecherche für die Lehrkraft und die Schülerinnen und Schüler gleichermaßen geeignet.

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5 Sinne – Sinnesorgane

quelle / PDF-Datei / 131,9 kB

Rund 80 Prozent aller E-Mails, die im Postfach liegen, sind Spams. Ein Großteil der störenden elektronischen Post kommt dabei aus den USA und China und wirbt für Medikamente oder Finanzprodukte.
Der Bundesverband Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien (BITKOM) hat die fünf wichtigsten Tipps gegen die Spam-Flut zusammengestellt:

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5 Tipps gegen Spam

lesson plan; web page / HTML-Datei

iPads bieten nahezu unbegrenzte Möglichkeiten, um den Unterricht immer neu zu gestalten und unterschiedliche didaktische Methoden in ein digitales Lernen zu übertragen. Während Schülerinnen und Schüler selbstverständlich mit dem Gerät umgehen, haben Lehrkräfte damit zu tun, beim Management der Lerninhalte sowie bei Themen wie Sicherheit und Datenschutz der Nutzerinnen und Nutzer Schritt zu halten. Mit den folgenden fünf Tipps zu iPads im Schulunterricht gelingt das Lernen mit dem beliebten Apple-Tablet.

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5 Tipps, wie iPads für Lernende und Lehrkräfte den Unterricht bereichern

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5. Tradition und Wandel - eigene und fremde Traditionen

Thematischer Hintergrund

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment “Natural water cycle”. The question “How would you show in a model experiment how the natural water cycle runs?” shall be answered by experimenting. Information and ideas: One item deals with „Technical application and vocational orientation“.

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5. Environment – 5.1 Natural water cycle (student instruction)

experiment / PDF-Datei / 134,2 kB

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment “Composition of air”. The question “How can we determine the composition of air through an experiment?” shall be answered by experimenting.

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5. Environment – 5.2 Composition of air (student instructions)

experiment / PDF-Datei / 143,5 kB

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment “Air pollution from forest fires”. The question “What proportion of pollutants is released into the environment during a forest fire?” shall be answered by experimenting.

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5. Environment – 5.3 Air pollution from forest fires (student instructions)

experiment / PDF-Datei / 123,8 kB

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment “Waste separation”. The question “How would you separate a mixture consisting of sand, plastic, water and salt?” shall be answered by experimenting. Information and ideas: One item deals with „Technical application and vocational orientation“.

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5. Environment – 5.4 Waste separation (student instructions)

experiment / PDF-Datei / 152,0 kB

Experimentation instructions: Detailed instructions and questions for students on conducting the experiment “Wind erosion”. The question “What does wind erosion mean and how could you represent it in a model with simple materials?” shall be answered by experimenting. Information and ideas: One item deals with „Technical application and vocational orientation“.

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5. Environment – 5.5 Wind erosion (student instructions)

experiment / PDF-Datei / 199,6 kB

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